第八单元主题阅读-美好品质 （方法点拨+例题分析）2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

部编版三年级上册语文第八单元主题阅读——美好品质 阅读要素——学习带着问题默读，理解课文的意思 读《司马光》时，带着“司马光是谁?”“在他身上发生了什么事情?”等问题去阅读，就能更清晰地了解文章写了小时候的司马光看到同伴落入瓮中，砸瓮救人的故事。 读到《掌声》这个题目,思考:为什么要鼓掌?为谁鼓掌?为什么事鼓掌？带着这些问题默读文章，更能体会到两次掌声带给英子的心理变化。 读《手术台就是阵地》这篇文章，可以思考：手术台是谁的“阵地”?他在“阵地”上做了什么?带着这些问题默读文章，就能更容易地理解文章讲述了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的高尚品质。 默读是一种重要的阅读方法，不出声，不指读，边读边圈画，边读边思考。 默读重点在于理解文章的意思，所以我们可以带着问题默读，默读时发现与问题相关的语段，可以作出标记。默读全文后，再一一回文章寻找答案，能够提高阅读效率。 考查题型 · 提出自己的问题，并在文中找答案 多问“谁？”“做什么”“为什么？”“怎么样？”“我明白了什么” · 抓住动作神态描写，体会人物心理变化/感受人物美好品质 例1：英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。 ——联系课文内容，我们了解到英子“犹豫”是因为残疾而不自信，不太想上台讲故事。而“慢吞吞”的动作，“眼圈红红的”的神态，正表现了她心里焦灼、无奈、左右为难的状态。 例2：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。” ——白求恩的话表明他把自己当作一名中国的八路军战士，把中国人民的事业当作自己的事业，是一名对工作极端热忱的共产主义战士。表明了白求恩对自己的工作极端负责任的优秀品质。 例题分析 穿红裙子的老师 带着下面的问题,默读这篇短文。 【问题1】“红裙子”在文中一共出现了几次？有什么特殊含义？ 【问题2】穿红裙子的老师给小山村带来了哪些变化？ 20岁的她走进了校园。她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙子。 学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑…… 课堂上，学生经常跟着她进入课文的情境。我们一会儿仿佛是没有捞到月亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又是卖火柴的小女孩，蜷缩在飞扬的雪花中…… 她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到了课本以外的精彩世界。 不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。学校生活变得丰富多彩起来。 学校成了孩子们的家。家长们也满心欢喜地交谈着：“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！” 有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是5天。这可苦了这些山里娃。他们一天3次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。 第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了书本和电脑，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。 孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。 1.【理解词语】联系上下文,我知道文中加点的“依依不舍”的意思是 。 2.【阅读理解】带着以下问题再读短文，并将正确答案的序号填在括号中。 文中多次提到“红裙子”，“她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙子”中的“红裙子”是（ ）；“想看到那红裙子又飘回来”中的“红裙子”是（ ）；“孩子们围着她的红裙子”中的“红裙子”（ ）。 A.指这位年轻漂亮的老师。 B.指老师穿的红裙子。 C.表面上是指老师穿的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业，扎根乡村的火红的心。 3.【训练要素】穿红裙子的老师给小山村带来的变化有(　　　)。(多选) A.她让不爱学习的学生变得爱学习了。 B.她让学生家长变得关心孩子的学习了。 C.她让辍学的几个同学又背着书包上课来了。 D.她让山里的农民都学到了农业技术。 4.读最后一句话，思考：为什么许多学生流着眼泪笑了? (　　) A.孩子们跳舞时非常高兴。 B.孩子们知道老师会留下来继续教他们,看到老师扎根农村教育的决心,他们的内心充满幸福和感动。 C.孩子们羡慕老师有这么多漂亮的红裙子。 D.孩子们担心老师会到城里去,很伤心。 5.【发表看法】你认为