第5章 植物生命活动的调节（第1、2节，5大题型）-【单元提升】2023-2024学年高二生物同步举一反三系列（人教版2019选择性必修1）

第五章 植物生命活动调节（第1、2节） 【题型1 生长素的发现过程】 【题型2 生长素的合成、运输与分布】 【题型3 生长素的生理作用】 【3-1 生长素生理作用及实例分析】 【3-2 生长素类似物在农业生产中的应用】 【3-3 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度】 【题型4 其他植物激素的种类和作用】 【题型5 植物激素间的相互作用】 【题型1 生长素的发现过程】 1．向光性 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 2．生长素的发现过程 科学家 实验过程 实验结论及分析 达尔文 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲 鲍森·詹森 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀 温特 胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的，并将这种物质命名为生长素 其他科学家 从人尿、植物体中分离出能促进植物生长的物质 与生长素作用相同的物质：吲哚乙酸 3.植物向光性的解释 4．植物激素 (1)概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 (2)举例：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。 【例1】在生长素的发现过程中，很多科学家进行了大量的实验探究。下列有关叙述正确的是（    ） A．达尔文的实验说明感光部位和弯曲生长部位都在胚芽鞘尖端 B．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是生长素分布不均造成的 C．温特的实验证明了引起胚芽鞘弯曲生长的化学物质是吲哚乙酸 D．达尔文和鲍森·詹森的实验必须始终在单侧光照射下进行 【变式1-1】在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。下列叙述错误的是（    ） A．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验运用的是“加法原理” B．达尔文在探究植物向光性的原因时，运用的是“加法原理” C．“探究土壤微生物对落叶的分解作用”实验运用的是“减法原理” D．沃泰默切除通向狗小肠的神经，用稀盐酸刺激小肠探究胰液分泌的实验，运用了“减法原理” 【变式1-2】生物科学史蕴含科学研究的思路和方法。下列科学史实验与结论不相符的是（　　） 选项 科学史实验 结论 A 用铃声与食物多次结合后，狗一听到铃声会就分泌唾液 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的 B 将狗的小肠黏膜和稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注入狗的静脉，检测胰液分泌情况 胰腺产生促胰液素，引起胰液分泌 C 从胰管被结扎的狗体内取出萎缩得只剩胰岛的胰腺做成提取液，注入另一只因摘除胰腺而患糖尿病的狗身上，检测患病狗的血糖 胰腺能分泌某种降血糖的物质 D 在黑暗中先将胚芽鞘尖端切掉，将尖端放置于胚芽鞘切面的任意一侧，观察胚芽鞘生长状况 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀 A．A B．B C．C D．D 【变式1-3】．下列有关生长素发现历程的说法正确的是（    ） A．达尔文的实验证明了胚芽鞘弯曲生长和感受单侧光的部位都是胚芽鞘尖端下部 B．鲍森·詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给尖端下部 C．拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长跟某种化学物质在单侧光照射下分布不均匀有关 D．温特的实验证明了胚芽鞘弯曲生长与化学物质吲哚乙酸有关，并将其命名为生长素 【题型2 生长素的合成、运输与分布】 1．合成 (1)主要的合成部位：芽、幼嫩的叶和发育中的种子。 (2)来源：由色氨酸经过一系列反应转变而来。 2．运输 (1)极性运输 ①运输方向：由形态学上端运输到形态学下端。 ②运输方式：主动运输。 (2)非极性运输：在成熟组织中通过输导组织进行。 (3)横向运输：根尖、芽尖等生长素产生部位。 3．分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 【例2】为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示。下列叙述错误的是（    ）    A．对照组羊毛脂中不含CFM B．可用放射性同位素标记IAA作为测试指标 C．实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下 D．若受体中IAA含量与对照组相比明显减少，则说明CFM对极性运输有抑制作用 【变式2-1】研究人员对生理状况相同的水稻的根用不同强度的单侧光照射相同时间后，生长状况 如图 1 所示，黑暗、弱光、强光条件下测得的α 分别为 0°、17.5°、35.5°。已知光照不会影响生长素的合成，研究人员测定