第五单元主题阅读-有序记事（方法点拨+例题分析）2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

部编版四年级上册语文第五单元主题阅读——有序记事 阅读要素——了解作者怎么把事情写清楚的 《麻雀》一文按事情的起因、经过、结果叙述了小麻雀遭遇危险，老麻雀奋不顾身保护小麻雀，猎狗被震撼这一过程。 《爬天都峰》以“爬山前、爬山中、爬上峰顶后”的时间为序写了“我”爬天都峰的过程。 习作例文《我家的杏熟了》以事情发展为序写了奶奶“分杏”这一事件，《小木船》以时间为序写出了“我”和陈明从友谊破裂到重归于好的过程。 这四篇文章均以第一人称叙写，所写的都是作者生活中见到的或亲身经历的事情，作者把自己看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了当时的场景。 了解作者是怎么把事情写清楚的，要求做到以下两点： 1.了解文章的写作顺序。通读课文，整体感知课文写了一件什么事，弄清楚作者是怎样把整件事的来龙去脉交代清楚的，明白作者是按照什么顺序来叙事的，明确事情的起因、经过和结果。 2.了解课文是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的。细读课文，勾画文中印象深刻的部分，探究作者是怎样把这些印象深刻的部分写清楚的，在此基础上梳理作者看到的、听到的、想到的内容。 考查题型 · 判断文章的写作顺序 (1)事情发展顺序：即按照事情发展的先后顺序来写，先发生的先写，后发生的后写，一般分为“起因—经过—结果”三个阶段。 (2)时间顺序：即按照时间发展的先后顺序来介绍事件的走向，一般会有明显的表示时间变化的词语。 ★有时间变化词——时间顺序；情节间有因果顺序、导致形式——事情发展顺序 · 把握六要素，概括故事情节 例：《麻雀》一文是按事情发展顺序写的 时间：“我”打猎回来 地点：林荫路上 人物：“我”和猎狗、老麻雀和小麻雀 起因：小麻雀掉在树下，猎狗想要攻击小麻雀 经过：老麻雀飞下来救小麻雀 结果：猎狗退缩，小麻雀得救 ——本文写了一次打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在树下的小麻雀，想要攻击它，这时老麻雀飞落下来想要保护小麻雀，最后猎狗退缩，小麻雀得救了。 · 读句子，体会作者描写的场景 如：当看到猎狗要伤害小麻雀的时候，老麻雀有哪些反应？ 动作和姿态：从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前；挓挲起全身的羽毛；呆立着不动，准备着一场搏斗；浑身发抖了 声音：绝望地尖叫着、发出嘶哑的声音 作者由此揣摩出老麻雀当时的想法和感受：我要保护我的孩子，即使敌人多么强大，我根本打不赢它，我也不能退缩。 ——从中我们体会到麻雀令人钦佩的伟大的母爱。 例题分析 野鸭  一天，我在小山上漫步，忽然看见一丛枯草旁边躺着一只野鸭。 起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的。我就用手杖（拔 拨）了它一下，想叫它站起来，可是它一动也不动。 我觉得很奇怪，便俯下身细看。这时我才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面（赛 塞）满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微向后。在它的腿跟前有两只蛋。看见这两个蛋，我便把这死鸭提起来。果然在它的身子底下有一个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面两只，一共是十三只。 我将它仔仔细细地审视了一番，没有看见一处伤痕或（遭 糟）受暴力的迹象。从它身上的各种情形看，它是被冻死的。虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争发后死去的。 可怕的暴风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。 我想：这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊! 太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。 1划掉括号里不正确的字。 2.把文章分为三个部分，用“//”表示，并概括每一部分内容。 第一部分:___________________________________________________  第二部分:___________________________________________________ 第三部分:___________________________________________________ 3.“我”俯下身细看了野鸭的样子后，得出了什么结论？ 4.在文中找出体现野鸭和风雪搏斗的词句，用“ ”画出来。 5.你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？