5.4 古生物的“遗产“-化石燃料 教案-2023-2024学年九年级化学科粤版上册

5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 教学目标 1．知识与技能： （1）了解化石燃料； （2）了解化石燃料燃烧对环境的影响； （3）了解化石燃料的综合利用； （4）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 2．过程与方法： （1）利用图片、多媒体，认识煤燃烧对空气造成的污染； （2）通过“酸雨的危害”的录像，加深对酸雨危害的认识； （3）充分利用教材的现有资源（图片、资料、讨论），认识化石燃料的利与弊，以及开发和使用清洁燃料的重要性和迫切性。 3．情感态度与价值观： （1）树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物； （2）通过煤和石油工业的迅速发展，对学生进行爱国主义教育，并激发学生为将来研究和开发新的能源而努力学习； （3）积极关注与化学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识，树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系； （4）树立珍惜资源、保护环境、爱护地球、勇于创新、积极实践的科学精神。 教学过程 【知识回顾】 1.下列操作中只发生物理变化的是( D ) A.将二氧化碳通入水中 B.将二氧化碳通入澄清的石灰水中 C.将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中 D.将二氧化碳加压降温压缩成干冰 2．下列有关二氧化碳的制取、存放、验满、收集方法中错误的是（　C　） 3.下列关于二氧化碳的说法正确的是(　C　) A．二氧化碳排放过多，是导致酸雨的主要原因 B．二氧化碳是一种有毒的气体，排放到空气中会导致空气污染 C．二氧化碳在生活中，可以作灭火剂、温室气体肥料、制碳酸饮料等 D．二氧化碳排放过多会导致“温室效应”，禁止向大气中排放二氧化碳 4.地球大气层中二氧化碳含量不断增加的后果主要是（　A　） A．温室效应 B．火灾频繁 C．臭氧空洞 D．毒害作物 5．二氧化碳制取步骤： （1）连接装置并　 检查装置的气密性 　； （2）装药品（先装　石灰石（或固体）　再　倒稀盐酸）； （3）固定装置：把试管固定在　 铁架台　上； （4）收集气体：用　向上排空气　法收集气体； （5）验满：用一根　燃着　 的木条放在　瓶口　，看是否熄灭； （6）撤去装置。 趣味导学 想一想：下列交通工具或设备分别使用什么燃料？它们分别来自什么？ 汽车 卡车 飞机 冶炼厂 炼钢厂 汽油 柴油 煤油 焦炭、煤 石油 煤 新知学习 一、什么是化石燃料 上述所涉及的燃料有汽油、煤油、柴油、煤和焦炭等，其中汽油、煤油、柴油都是来自石油。人们常说的化石燃料，指的就是煤、石油和天然气。 化石燃料都是不可再生能源，不能再生，用一点就少一点。 1.煤——黑色的“金子” （1）煤是复杂的有机物和无机物组成的混合物，主要含C元素，还含有H元素和少量N、S、O等元素。 （2）煤的燃烧产物：煤燃烧会产生CO2、NO2、SO2等气体。 （3）煤的形成：播放视频 煤的形成简图 2.石油——工业的“血液” 刚开采出来的石油叫做原油，是一种粘稠的液体。 （1）石油的组成 石油是由多种碳、氢化合物组成的混合物，主要含C、H元素。 （2）石油的形成：播放视频 石油和天然气的形成简图 （3）我国石油资源的开发 我国石油的蕴藏量很少，曾被说成是“贫油国”。新中国成立后，我国政府十分重视石油资源的勘探和开发，建立起大庆、胜利、中原、塔里木和大港等油田，沿海油田，如南海油田、东海油田也已投产。 3.天然气——洁净的气体燃料 天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中主要的是甲烷（CH4)。 （1）甲烷的物理性质： 通常状况下为无色、无味、气体；难溶于水；密度比空气小。 （2）甲烷的化学性质 甲烷具有可燃性，点燃纯净的甲烷气体，产生淡蓝色火焰。 化学方程式：CH4+2O2 点燃 CO2+2H2O 甲烷燃烧较完全，燃烧产生的二氧化碳相对较少，对大气污染较轻，通常称为“清洁能源”。 【注意】甲烷为易燃气体，点燃前需验纯度。 （3）我国天然气资源的开发 我国石油的蕴藏量较少，四川天然气已开发多年，新疆的天然气通过“西气东输”，输送到华北、华东各地。 观察活动 下表是我国化石燃料的基础储量和年产量，试分析如果按照下表所示的化石能源基础储量和开采速度，估算一下我国化石燃料的开采年限。 基础储量 年产量 预计开采年限 煤 3261亿吨 30.5亿吨 107年 石油 28.33亿吨 1.89亿吨 15年 天然