第二章 第四节 幼儿园科学教育活动设计4（练习）-《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）同步精品课堂

2.4.4：幼儿园科学教育活动设计 一、单项选择题 1．下列不属于幼儿园数学教育的内容的是（ ） A．量与计量 B．空间 C．时间 D．探索发现 2．下列不属于幼儿园数学教育的类型的是（ ） A．认知理解型活动 B．实验操作型活动 C．操作游戏型活动 D．探究发现型活动 3．认识10以内书的实际含义属于幼儿园数学教育（ ）的内容。 A．量与计量 B．空间 C．时间 D．数与数量关系 4．能区分和说出上下、前后、左右的空间方位属于数学教育（ ）的内容。 A．量与计量 B．空间 C．时间 D．数与数量关系 5．认识时钟，知道其用途，会看整点与半点属于数学教育（ ）的内容。 A．量与计量 B．空间 C．时间 D．数与数量关系 6．能区别大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄、轻重等属于数学教育（ ）的内容。 A．量与计量 B．空间 C．时间 D．数与数量关系 7．认识时钟属于数学教育（ ）的类型。 A．认知理解型活动 B．操作游戏型活动 C．探究发现型活动 D．实验操作型活动 8．等分图形属于数学教育（ ）的类型。 A．认知理解型活动 B．操作游戏型活动 C．探究发现型活动 D．实验操作型活动 9．比高矮属于数学教育（ ）的类型。 A．认知理解型活动 B．操作游戏型活动 C．探究发现型活动 D．实验操作型活动 10．数字接龙属于数学教育（ ）的类型。 A．认知理解型活动 B．操作游戏型活动 C．探究发现型活动 D．实验操作型活动 11．什么是长方形属于数学教育（ ）的类型。 A．认知理解型活动 B．操作游戏型活动 C．探究发现型活动 D．实验操作型活动 12．要知道几个娃娃，就必须用手一个一个地去数一数，要知道铅笔谁长谁短，就必须把它们放在一起比一比属于幼儿学习数学要求的（ ）。 A．从现实生活中学数学 B．要在操作中学数学 C．要借助于表象的支持 D．借助于多样化的经验 13．教师教幼儿学习4的形成。在这一活动中，教师只用了小鸭子作为教具进行讲解、练习和操作；结果大多数幼儿最终形成的概念是“3添上1是4只小鸭子”，而不是3添上1是4。属于幼儿学习数学要求的（ ）。 A．从现实生活中学数学 B．要在操作中学数学 C．要借助于表象的支持 D．借助于多样化的经验 二、简答题 1．简述幼儿园数学教育活动的内容。 2．简述组织幼儿园数学教育活动对教师的要求。 3．简述幼儿学习数学的要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.4.4：幼儿园科学教育活动设计 一、单项选择题 1．下列不属于幼儿园数学教育的内容的是（ ） A．量与计量 B．空间 C．时间 D．探索发现 【答案】D 【解析】幼儿园数学教育的内容：量与计量、数与数量关系、几何图形、空间方位、时间。 2．下列不属于幼儿园数学教育的类型的是（ ） A．认知理解型活动 B．实验操作型活动 C．操作游戏型活动 D．探究发现型活动 【答案】B 【解析】幼儿园数学教育活动的主要类型：认知理解型活动、操作游戏型活动、探究发现型活动。 3．认识10以内书的实际含义属于幼儿园数学教育（ ）的内容。 A．量与计量 B．空间 C．时间 D．数与数量关系 【答案】D 【解析】.数与数量关系幼儿形成数概念的基本标志： （1）认识10以内数的实际含义（形成数概念的核心） （2）10以内的相邻数的关系 （3）掌握10以内数的组成，初步认识整体和部分的关系，知道一个数是由哪两个数组成的。 4．能区分和说出上下、前后、左右的空间方位属于数学教育（ ）的内容。 A．量与计量 B．空间 C．时间 D．数与数量关系 【答案】B 【解析】空间方位中包括区分