课时微练25 体液调节-【赢在微点】2024高考生物大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考) 不定项

高考复习顶层设计·生物 1 25 课时微练(二十五)　体液调节 2 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十五)　体液调节 本部分内容讲解结束 31 一、选择题:本题共7小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.随着外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行,内环境的各种化学成分和理化性质在不断发生变化。下列血浆的生化指标变化与结果对应,不相符的是 (　　) A.血钾浓度急剧降低——神经元的静息电位绝对值增大 B.血液中甲状腺激素含量升高——神经系统兴奋性增强 C.血浆蛋白含量降低——血浆渗透压降低,组织液增多 D.血液中钙离子的含量过高——出现抽搐等症状 答案与解析 解析　血钾浓度急剧降低,神经元形成静息电位时钾离子外流增多,因此静息电位的绝对值增大,A项正确;甲状腺激素具有提高神经系统兴奋性的作用,B项正确;血浆蛋白含量降低,血浆渗透压降低,血浆进入组织液的水增多,C项正确;血液中钙离子的含量过高,会导致出现肌无力等症状,D项错误。 答案　D 2.水盐调节过程中,抗利尿激素与肾小管、集合管细胞上受体结合后,通过调节作用导致顶端膜上水通道蛋白(AQP)的数量增加,增加对水的通透性(如图),引起细胞外液渗透压下降。下列有关说法正确的是 (　　) A.抗利尿激素由垂体释放,通过体液定向运输到肾小管、集合管发挥作用 B.当细胞外液渗透压升高时,水进入肾小管、集合管的方式属于协助扩散 C.抗利尿激素分泌的调节不存在反馈调节 D.抗利尿激素通过催化细胞内一系列酶促反应,增加了水通道蛋白的数量 答案与解析 解析　抗利尿激素通过体液的运输不是定向的,A项错误;当细胞外液渗透压升高时,水进入肾小管、集合管是通过水通道蛋白进行的,因此其跨膜运输方式为协助扩散,B项正确;抗利尿激素的分泌存在反馈调节,C