课时微练13 细胞的分化、衰老与死亡-【赢在微点】2024高考生物大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考) 不定项

高考复习顶层设计·生物 1 13 课时微练(十三)　细胞的分化、 衰老与死亡 2 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(十三)　细胞的分化、衰老与死亡 本部分内容讲解结束 29 一、选择题:本题共6小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.(2023·西安模拟)下列能说明细胞已发生分化的依据是 (　　) A.RNA聚合酶结合到DNA上 B.缺氧条件下进行无氧呼吸 C.细胞中有胰岛素的DNA D.细胞中有胰岛素的mRNA 答案与解析 解析　RNA聚合酶结合到DNA上说明该DNA正在进行转录,不能说明细胞是否分化,A项错误;绝大多数细胞在缺氧条件下都能进行无氧呼吸,与细胞是否分化无直接关系,B项错误;通常同一生物体所有具核体细胞都含有全部相同的基因,因此具有胰岛素的DNA,不能说明细胞已经发生分化,C项错误;只有胰岛B细胞能合成胰岛素,其他细胞不能合成胰岛素,细胞中有胰岛素的mRNA,说明该细胞发生了分化,D项正确。 答案　D 2.下列关于细胞衰老的说法,正确的是 (　　) A.衰老的细胞中黑色素含量增加,妨碍细胞内物质的交流和传递 B.衰老细胞内的酶活性均下降 C.衰老细胞体积变大,细胞核体积变小,物质运输效率低,代谢慢 D.自由基学说认为,辐射会刺激细胞产生自由基攻击蛋白质和磷脂,使细胞衰老 答案与解析 解析　衰老细胞中酪氨酸酶的活性降低,黑色素合成减少,A项错误;衰老细胞内多种酶的活性降低,而非所有酶的活性均下降,B项错误;衰老细胞体积变小,细胞核体积变大,物质运输效率低,代谢慢,C项错误;自由基学说认为,辐射会刺激细胞产生自由基攻击蛋白质和磷脂等,导致细胞衰老,D项