课时微练4 细胞膜与细胞核-【赢在微点】2024高考生物大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考) 不定项

高考复习顶层设计·生物 1 4 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 2 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(四)　细胞膜与细胞核 本部分内容讲解结束 32 一、选择题:本题共6小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.用荧光物质标记的抗体能与膜蛋白结合,随着时间的延长,已均匀分布在细胞表面的荧光物质会重新排布,聚集在细胞表面某些部位(成斑现象),或聚集在细胞的一端(成帽现象)。下列叙述不正确的是 (　　) A.以膜蛋白为抗原进行抗体的制备 B.可以利用抗原—抗体反应对膜蛋白定位 C.该实验可证实膜蛋白具有流动性 D.温度对成斑现象所需时间无影响 答案与解析 解析　以膜蛋白为抗原,能刺激机体产生抗体,A项正确;根据题干信息“用荧光物质标记的抗体能与膜蛋白结合”可知,可以利用抗原—抗体反应对膜蛋白定位,B项正确;根据题干信息“随着时间的延长,已均匀分布在细胞表面的荧光物质会重新排布,聚集在细胞表面某些部位,或聚集在细胞的一端”,说明膜蛋白具有流动性,C项正确;温度影响分子的运动,则温度对成斑现象所需时间有影响,D项错误。 答案　D 2.著名归国生物学家施一公专注于膜蛋白等领域的研究,做出了举世瞩目的成就。下列有关膜蛋白的叙述,正确的是 (　　) A.囊性纤维病主要是由控制钙离子运输的跨膜蛋白(CFTR蛋白)结构异常导致的 B.膜蛋白在细胞膜内外两侧对称分布,保证了生命活动的高度有序性 C.性激素通过与其靶细胞膜上受体结合传递信息,发挥调节功能 D.有些膜蛋白可能同时具有多种功能,如运输功能和催化功能 答案与解析 解析　囊性纤维病主要是由转运氯离子的C