第12课 从明朝建立到清军入关 导学案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第12课　从明朝建立到清军入关 课标·定位 核心·导学 1.通过了解明朝统一全国和经略边疆的相关举措,知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分,认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义(时空观念、历史解释、家国情怀) 2.通过了解明朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响,认识中国社会面临的危机(史料实证、历史解释、家国情怀) 1.把握“一个壮举”:郑和下西洋是世界航海史上的壮举 2.理解“两个新问题”:倭寇和西方殖民入侵成为海防的两个新问题 3.认识“三个变化”:废除宰相制度、设立内阁、建立厂卫制度 学习任务一　明朝的政治制度和对外关系 【活动1】阅读教材第一目,思考明朝建立后政治制度出现了哪些变化。 1.明朝建立:(1)1351年,元朝爆发农民起义,朱元璋势力逐步强大,统一南方大部分地区。 (2)1368年,朱元璋称帝,定都 ,国号大明。 2.制度变化 (1)废宰相 目的 表现 废除了宰相制度 结果 对以后五百余年的政治制度产生了深远影响 (2)设内阁 原因 皇帝直接领导 等具体职能部门,工作压力增加 设立 选拔文官到皇宫内的文渊阁值班,称“内阁” 性质 常设的辅佐皇帝处理政务的秘书机构 职能 ①大学士的日常工作主要是替皇帝浏览百官奏章、草拟处理意见,称为“ ” ②皇帝在票拟的基础上,用红笔正式批复奏章,称为“ ” 发展 明朝中后期,有的大学士深得皇帝信任,权力很大,被比喻为 (3)宦官专权 原因 宦官比内阁更多地得到 的信任 表现 ①内廷宦官机构 获得了协助甚至代理皇帝批红的权力 ②负责提督 ,控制 ③对官民的言行进行监视、侦查,有权逮捕、施刑 [易错·明辨析] (1)裁撤中书省和废除宰相制度后,六部分理全国政务,直接对皇帝负责。 ( ) (2)内阁不是法定的中央机构,没有决策权,不能正式统领百官。 ( ) (3)司礼监利用代皇帝批红的机会,干预明朝的中央决策,甚至可以随意废立 皇帝。 ( ) 【活动2】阅读教材第二目,分析郑和下西洋有何影响,中国沿海面临怎样的形势。 1.郑和下西洋 (1)目的:“耀兵异域,示中国富强”。 (2)概况:15世纪前期,郑和船队先后七次出海,最远到达 和红海沿岸。 (3)评价 积极性 在资金、装备、技术等方面大大领先于半个多世纪之后的欧洲远洋航海家的航行 消极性 给明朝带来较大的 ,未能持续 2.平倭斗争(从【智选】中选出相对应的序号) 背 景 (1)元朝末年:日本海盗在我国东部沿海骚扰,被称为 (2)明朝前期:朝廷严禁 ,东南沿海地区民间海上走私活动猖獗,与倭寇混杂,造成巨大破坏 过 程 (1)戚继光率领 ,在浙江台州九战九捷 (2)在福建、广州与抗倭将领 合作,连续重创倭寇 结 果 东南沿海形势稳定下来,朝廷遂放松了对 的限制 智选:①私人海外贸易　 ②“倭寇”　③俞大猷　 ④戚家军　 ⑤海外贸易 3.西方侵扰 (1)背景:明朝中后期,随着新航路的开辟, 在中国沿海的活动日益频繁。 (2)表现: ①16世纪中期, 获得在濠镜澳的租住权。 ②16世纪后期,荷兰和 先后占据台湾岛的南部和北部。 ③明朝末年, 击败西班牙,独占台湾。 [教材·再开发] 观察教材“郑和航海路线图”,思考:郑和下西洋的实质是什么? 实质:朝贡贸易体制。 [情境·新创设] 有这样一副对联:“爱国名将,百战不败扫平倭寇之患;民族英雄,八方敬重留传不朽名著。”他曾在浙江台州九战九捷。 思考:这位历史人物是谁? 学习任务二　内陆边疆与明清易代 【活动1】阅读教材第三目第一至三自然段,梳理明朝的边疆管理措施。 1.明蒙关系 (1)背景:元朝灭亡后,蒙古人逐渐形成 两大集团。 (2)关系 防御 明朝重修了 ,防御鞑靼、瓦剌南下 战争 明中期,瓦剌和鞑靼不断威胁明朝北部边防,瓦剌还曾经俘虏了 和平 1571年,鞑靼首领 与明朝订立和议,接受明朝册封 (3)结果:双方恢复并扩大贸易关系,直到明末基本上维持了 局面。 2.明藏关系 封授称号 封授给当地的僧俗首领 、王等称号 设机构 设立 等机构管理西藏军民事务,任用藏族上层人士进行管理 3.管辖东北 (1)设机构:在黑龙江流域设立了 。 (2)册封:明朝对东北 封授官号。 [易错·明辨析] (1)明朝在黑龙江流域设置奴儿干都司管辖黑龙江、乌苏里江流域等地区。 ( ) (2)鞑靼首领皇太极与明朝议和使得明朝与蒙古之间大规模战事基本平息,迎来了长时间和平。