第4课 欧洲文化的形成 课时练习--2022-2023学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第4课欧洲文化的形成课时练习 一、单选题 1．“蛮族大入侵之后，西罗马帝国崩溃了，它的一切艺术、思想、道德和制度也都随之瓦解，只有基督教会没有遭受到厄难，它用神圣的基督信仰制服了桀骜不驯的北方蛮族。”这体现出，基督教（    ） A．具有教化功能 B．凌驾于国王之上 C．奠定西欧文化 D．文明具有多样性 2．罗马共和国文化象征的西塞罗，曾经去希腊斯多葛学派开创者芝诺的学校学习；斯多葛派哲学家赛涅卡，也曾做过罗马皇帝尼禄的老师和高参；罗马著名的皇帝哈德良和马可·奥勒留，都一度在斯多葛派哲学家爱比克泰德创办的学校学习。这表明古罗马文化（   ） A．具有明显的功利色彩 B．呈现出多元一体特征 C．深受希腊文明的影响 D．影响了欧洲历史进程 3．国徽是代表国家的徽章、纹章，为国家象征之一，也是民族的象征。如图不同时期及不同国家的一些国徽，这主要反映了（   ） A．拜占庭帝国与中国交往密切 B．俄罗斯深受拜占庭文化影响 C．双头鹰的象征意义是专制王权 D．双头鹰文化具有时空的延续性 4．“我将更多地遵从神而不是你们，只要我一息尚存，就不会停止去探寻真理，去劝诫和教育跟我偶然聚在一起的你们中的任何一个人，以我所惯用的方式规劝他：嘿，我的兄弟，你那么不关心智慧、真理以及你们灵魂改善的可能，难道对此你就没有有一点忧虑吗”这里的“我”（   ） A．提出了“人是万物的尺度” B．主要关注的是善的生活 C．指出人的灵魂靠信仰得救 D．推动欧洲进入理性时代 5．公元前5世纪，古希腊著名雕塑家米隆创作了《掷铁饼者》（见下图），塑造的人物从骨盆连接处的髋关节到胫骨、腓骨，再到脚踝，完美支撑了自己的形体。他的手腕、脚踝关节部分都表达了解剖级的精准结构。该雕塑（    ） A．蕴含着人文精神B．得益于科技作用 C．彰显了民主优势 D．抒发了浪漫情怀 6．《十二铜表法》第一表“传唤”的第四条规定：“如诉讼当事人为富有者，则担保其按时出庭的保证人，应为具有同等财力的人；如为贫民，则任何人都可充任。"这说明罗马法（   ） A．利于维护社会秩序 B．优先保护富裕阶层 C．更加注重法律形式 D．保留了氏族法残余 7．古希腊、罗马创造的灿烂古代文化，对欧洲文化的形成产生了深远的影响。以下史实能证明这一结论的有 ①柏拉图被誉为“百科全书式的学者”，他推动欧洲科学知识系统的形成 ②《荷马史诗》中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的重要源泉 ③修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》开创了西方叙事体的撰史体裁 ④历法改革上，凯撒时期制定的儒略历后经修订成为世界上通用的公历 A．①②④ B．③④ C．①②③ D．②④ 8．19世纪法国画家热罗姆的名画《法庭上的芙丽涅》，描绘了公元前340年雅典著名的“芙丽涅审判”——受到视觉和心灵双重冲击的雅典陪审法庭，最终判决因亵渎神灵按法律本应处死的女模芙丽涅无罪的情景。该作品无法反映出（   ） A．演讲辩护技能在雅典不重要 B．陪审员基于习惯和逻辑判案 C．艺术审美与史料价值的统一 D．现实主义与浪漫主义的融合 9．十字军东征以后，威尼斯等地商人在与东地中海之间贸易中累积了大量财富，开始以艺术来美化自己的家乡和城市。雕刻品、绘画、建筑、音乐、诗歌和文学普遍描绘日常生活、骑士故事和冒险情节，欧洲的文化因而变得更有人性，宗教的成分也随之减少。这证明（   ） A．贸易发展加强了各地交流 B．意大利垄断了中西方贸易 C．商业发展推动了人文精神 D．十字军东征促进文化发展 10．16世纪的欧洲，报刊业出现了周刊和日刊，把常识与艰深的哲学探讨有机融合；涌现了大量的图书机构，开办了阅览室和“文学陈列馆”，方便人们尽情阅读而无需购买；按天出租图书的创新行为让一些畅销书到了各种读者手里。这些现象的出现（   ） A．推动了活字印刷术普及 B．推动了思想不断解放 C．根源于高等教育的发展 D．保护了古代文化典籍 11．地处欧、亚、非三洲交界处的拜占庭帝国继承了古代希腊、罗马文化，融汇了基督教文化和来自西亚、北非的文化，形成了独具一格的拜占庭文化。据此可知，中世纪的拜占庭（   ） A．发展古希腊民主传统 B．保存并完善了古典文化 C．具有开放性和创新性 D．成为东西文明的汇融体 12．古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头，其哲学思想、史学研究、文学成就等，都对欧洲文化的形成产生了深远影响。下列各项表述正确的是（   ） A．《荷马史诗》属于古希腊文学的早期代表 B．雅典卫城的君士坦丁凯旋门是建筑艺术的代表 C．希罗多德的《历史》开创了断代史的撰史体裁 D．万神殿、桑奇大塔是古罗马建筑的杰出代表 13．古希腊一位思想家认为：“‘知识’，主要指认识人自己的本性。……知识是神赋予人灵魂的本性，灵魂能够实现自己的本性就有知识，即美德。人若愚昧无知，就不能认识美德