第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 单元形成性评价--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

单元形成性评价(三)(第三单元) (75分钟　100分) 一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分) 1.(2023·肇庆高一检测)北宋在中央设枢密院专掌军政,三司专管财政,并增设参知政事为副相,在地方各州增设通判,与知州共同签署文书。以上措施体现的特点是 (　　) A.守内虚外 B.强干弱枝 C.分化事权 D.崇文抑武 　　　　【补偿训练】 　　宋朝,以士大夫为基础的官僚政治取代了以往的士族门阀政治,文人出身的官员成了国家官僚队伍的主体和政治结构的中坚。这一变化出现的主要因素是 (　　) A.世家大族的没落 B.以文治国的推行 C.科举规模的扩大 D.武将势力的削弱 2.(2023·佛山高一检测)澶渊之盟后的百年间,北宋每年给辽“岁币”,宋辽之间“入户安居,商旅不绝”。这说明 (　　) A.岁币支出负担沉重 B.宋辽政权从此不再对立 C.和议带来双赢局面 D.北宋屈辱求和有失国威 　　　　【补偿训练】 　　宋哲宗时,一位出使辽朝的官员回国后向朝廷报告说:“(辽与宋)和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。”据此可知,此时宋辽之间 (　　) A.交好是民心所向 B.臣属关系巩固 C.交往仅限于民间 D.民族矛盾消除 3.宋仁宗(1022—1063年在位)统治时期,大臣富弼说:“自来天下财货所入,十中八九赡军(供养军队),军可谓多矣,财可谓耗矣。”这种状况的影响是 (　　) A.抵消了王安石变法的成果 B.造成了武将拥兵割据的问题 C.扭转了宋朝在边境的军事弱势 D.加重财政负担,造成积贫局面 4.无锡某高中一历史学习小组,搜集了“黄袍加身”“崇文抑武”“澶渊之盟”“靖康之变”等相关资料,由此可知他们探究的主题是 (　　) A.元帝国的大一统 B.秦统一国家的建立 C.北宋的盛衰兴亡 D.繁荣与开放的唐朝 　　　　【补偿训练】 　　南宋时,人们题诗讽刺好养鹁鸽的赵构:“鹁鸽飞腾绕帝都,暮收朝放费功夫。何如养个南飞雁,沙漠能传二帝书。”下列事件与这首诗相关联的是 (　　) A.靖康之变　　　　B.宋夏和议 C.辽宋和议 D.绍兴和议 5.(2023·重庆高一检测)公元1038年,元昊在建立大夏政权后,在中央机构中采用汉式官称,同时也保留了一套本民族称谓的官称。这反映西夏在职官设置上的特点是 (　　) A.由汉返胡 B.模仿北宋 C.专制集权 D.因俗而治 　　　　【补偿训练】 　　1.西夏立国后,手工业取得了显著的成就:冶铁业发达;采盐业支撑着国家的财政收入;毡毯、毛褐代表着当时中国的最高水平;木活字印刷本更是把我国的木活字印刷技术整整提前了一个朝代。据此可知 (　　) A.西夏手工业超越了北宋 B.西夏对中华文明的贡献较大 C.少数民族经济后来居上 D.手工业成为西夏的支柱产业 2.在西夏崇宗、仁宗时期,从中央到地方,大兴学校,封孔子为“文宣帝”,求购儒家经典,对其中的一些经典进行注释,并设立翰林院安置博学多才的儒士。这反映出当时的西夏 (　　) A.儒家文化与党项文化融合 B.自觉接受并学习儒家文化 C.儒家文化深入了社会生活 D.文化政策由封闭走向开放 6.(2023·梅州高一检测)辽圣宗时期推崇汉文化,不仅要求众将领选派伴读史书之人,还下诏“蕃汉官子孙有秀茂者,必令学中国书篆,习读经史”;此外,他还升科举,选拔、任用大量汉人参与朝政建设,如宰相张俭、杜防等。辽圣宗的这些举措 (　　) A.旨在消除契丹与汉族的民族矛盾 B.表明了儒学在契丹处于主导地位 C.导致了少数民族文明的日益衰落 D.利于推进辽国政权的封建化进程 　　　　　　　拓展延伸: 辽和西夏统治的特点以及原因 (1)特点 ①都较多地吸收了中原先进的政治制度内容,如辽和西夏都沿袭唐代官制;西夏仿效北宋王朝建立政治制度,推行科举制度。 ②对本民族和汉人实行不同的统治方式,如辽统治者采取“以国制治契丹,以汉制待汉人”的政治制度。 (2)原因:辽、西夏统治的北方地区民族和汉族的经济文化发展水平及生活方式存在差异,为了适应这些地区的不同情况而采取因地制宜(或因俗而治)的管理方式。 7.(2023·茂名高一检测)元代,行省“有诸侯之镇,而无诸侯之权”;“诸行省用及千定(锭),必咨都省”;“决大狱,质疑事……皆中书报可而后行”。这说明元代 (　　) A.消除了地方分裂割据 B.有效巩固了国家统一 C.政府加强对边疆管理 D.实现对地方因俗而治 8.元朝实行行省制度,由中央委派官员,代表中书省管辖地方乃至边疆事务,行省辖区广阔,军政大权集中。这一制度 (　　) A.加强了地方诸侯的势力 B.加速了士族阶层的衰落 C.破解了藩镇割据的难题 D.巩固了统一多民族国家 9.北宋时,江南种麦并不普遍,苏东坡甚至有“浙中无麦”之说。到了南宋,人们“竞种春稼