第一单元：中国境内早期人类与文明的起源 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

中国境内早期人类与文明的起源 单元整体教学 ——走进史前史 我们通过哪些渠道了解历史？ 历史剧 史书文献 海昏侯墓发掘现场 （考古） 商鞅方升 （历史文物） 大禹治水 （传说） （1）哪些是可信度最大？ （2）那么在远古时期，没有文字记载的情况下，我们了解历史的途径主要有哪些呢？ 探究一 走进中国境内的早期人类 环节一：梳理中国境内的早期人类代表 距今约170万年 距今约70-20万年 距今约3万年 元谋人 北京人 山顶洞人 史料证据 两颗门齿化石 头盖骨和牙齿化石 骨骼化石 元谋人 北京人 山顶洞人 环节二：走进北京人的一天 任务1：了解并感受北京人的样貌 直立人 前额低平 眉骨粗大 鼻骨扁平 颧骨突出 嘴部前伸，没有明显下颌 上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能直立行走 直立行走，保留猿的某些特征 环节二：走进北京人的一天 任务2：想象一下北京人一天是怎么过的？ 北京人使用的打制石器 （砍砸器、括削器等） 兽骨 灰烬层 周口店遗址自1927年进行大规模系统发掘以来，共发现不同时期的各类化石和文化遗物地点27处，发掘出土代表40多个“北京人”的化石遗骸，10多万件石器（石片、刮削器、砍砸器、断片等），近200种动物化石（硕猕猴、野猪、犀牛、鬣狗、梅花鹿等）及大量的用火遗迹（烧土、烧石、烧骨）等。 环节二：走进北京人的一天 任务2：想象一下北京人一天是怎么过来的？ 生产方式： 食谱： 生活环境： 生活技能： 社会组织： 采集狩猎 果实、种子、植物根茎，动物 气候温和，但受野兽威胁 制作石器，会用火（天然火） 群居 打制石器 采集野果 狩猎归来 用火场景 在北京人遗址发现了紫荆木炭、灰烬层、烧过的土块、石块、骨头和朴树子等。这些灰烬和烧过的东西一堆一堆限定在一定地区┉┉ 1.上述材料说明了什么？ 北京人会利用火、保存火、控制火 2.火的使用对北京人来讲有什么作用？对人类发展有什么意义？ （1）照明、驱赶野兽，烧烤食物、防寒 （2）增强了人类适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑 3.发挥你们的想像说一说北京人是怎条取得天然火的？又是如何保存的？ 雷击、森林或露天煤自燃…… 不用火时用灰土盖上，使其阴燃；到下次用火时，扒开灰土…… 环节二：走进北京人的一天 任务2：想象一下北京人一天是怎么过来的？ 探究二 走进远古的传说 环节一：神话传说分享 我们中华民族生来就追逐太阳，天地混沌就拿斧子劈开，天塌了就用石头补天，太阳多就拿弓箭射下来，山挡了路就把山移开，海伤了人就把海填起来，洪水来了就疏通改道。在困难面前我们中国人不去祈求上帝，而是靠自己，相信自己的力量。 天行健，君子以自强不息 环节二：阅读课本梳理教材上的神话传说 黄帝姓姬，号轩辕氏。著名的部落首领，被后人尊为华夏族的祖先，是中华文明的创始者。 炎帝姓姜，号神农氏。他教民农耕，是农业生产的创始人，同时还是医药之神。 传说中的部落首领 蚩尤，上古时代九黎族部落首领，神话中的武战神。传说蚩尤有八只脚，三头六臂，铜头铁额，刀枪不入。 人物 主要贡献 炎帝 黄帝 农业方面：教民耕种、制作工具（耒耜）、种植五谷 手工业方面：制作陶器、发明纺织、煮盐 商业：交换物品，教人通商 医学：发明医药 生活方面：建造宫室、制作衣裳、挖掘水井 手工业方面：发明船只、炼铜、发明弓箭 同一时期：仓颉造字，伶伦作音律，隶首发明算盘，嫘祖养蚕缫丝 环节二：阅读课本梳理教材上的神话传说 任务1：自主学习找出传中炎帝和黄帝的传说事迹 传说中的炎帝和黄帝的发明创造，反映了当时人们生活哪些方面的变化？ 这些传说是否可信？ 请在本单元的课本上寻找证据。 衣食住行医等方面的变化 任务2：寻找证据印证传说 河姆渡人的生活 时间 生活地点 房屋样式 生产工具 粮食作物 家畜饲养 生活用具 距今约7000年 长江中下游 浙江余姚 干栏式建筑 磨制石器、骨耜、 水稻 猪纹陶钵、玉器、 象牙雕刻、漆器 猪、狗、水牛 任务2：寻找证据印证传说 半坡居民的生活 时间 生活地点 房屋样式 生产工具 粮食作物 家畜饲养 生活用具 距今约6000年 黄河流域 陕西西安 半地穴式圆形房屋 磨制工石器、骨器、角器、弓箭、石球、鱼钩 粟 猪、狗 人面鱼纹彩陶器、乐器、 骨针、骨锥、纺纶 任务2：寻找证据印证传说 任务2：寻找证据印证传说 （1）哪些证据可以印证炎帝发明农业的传说？ 玉蟾岩遗址出土的稻谷 东胡林遗址遗址出土的粟和黍 河姆渡遗址中出土的稻谷 半坡石刀 半坡石锛 磨制石器的出现，标志着人类生产力的进步，人类进入新石器时代。 农业的发展有何意义？ 为古代社会文明的发展奠定了重要的物质基础。 任务2：寻找证据印证传说 （