《屈原列传》教学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《屈原列传》教学案 1、 教学目标 1、掌握本课常见文言实词，熟记通假字，正确理解古今异义的词。 2、学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。 3、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 二、教学重难点 1、分析概括屈原的形象特点，领悟其精神魅力。 2、把握史传作品粗笔勾勒事实和工笔描绘细节的手法。 三、教学方法 诵读法、合作探究法、点拨法 4、 课时安排：五课时 5、 教学过程 第一课时 学习目标：朗读课文，整体把握文本 一、导入 《人民日报》曾把屈原称为“中华民族的一根铁骨”。屈原，是一位让世代中华儿女年年记起的先祖，一个让历代文人仕子朝诵夜吟的巨擘，是我们这个民族灿烂精神篇章中的一个厚重的标题。而第一篇完整记录屈原生平经历的文章就是司马迁的《屈原列传》，今天我们就一起走进这篇文章。 二、知识储备 1、 了解作者 司马迁，字子长，___西汉_时期夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学家，元封三年任_太史令___，后因替_李陵_____辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。 2、了解《史记》 《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史；是我国第一部纪传体通史。《史记》是作为正史的二十四史中的第一部。本纪：叙述历代帝王的历史。世家：叙述贵族王侯的历史。列传：历代诸侯之外名官名人的事迹。表：各个历史时期的简单大事记。书：记载典章制度,天文地理。全书人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素，其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。 2、 了解写作背景 本文节选自《史记·屈原贾生列传》,是第一篇为屈原立传的史传名篇。屈原、贾谊都怀才不遇,而且贾谊又写过《吊屈原赋》,所以司马迁将二人合起来立传。司马迁在《报任安书》中说:“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。”司马迁同屈原一样,品格高洁,才华横溢,竟因李陵一案被汉武帝处以腐刑。千古忠贤,途竟一辙,所以作者在《屈原列传》中着重指明“屈平之作《离骚》,盖自怨生也”,以自况《史记》之成,是基于垢辱。 三、朗读课文，整体感知文本 一区：朗读第1段 1、 注意节奏。 2、 用原文中的句子概括屈原现在处于什么阶段。 “王甚任之”阶段 二区：朗读第2-7段 1、注意字音（要求把重点字音抄录下来 ）和节奏。 2、用原文中的句子概括屈原现在处于什么阶段。 “王怒而疏屈平”阶段 三区：朗读第8段 1、注意字音（要求同上 ）和节奏。 2、用原文中的句子概括屈原现在处于什么阶段。 虽“放流”或“黜”阶段 四区：朗读第9-10段 1、注意字音（要求标注同上 ）和节奏。 2、用原文中的句子概括屈原现在处于什么阶段。 “王怒而迁”阶段 五区：朗读第11-12段 1、注意字音（要求同上 ）和节奏。 2、理清本文的行文脉络。 第一部分（1）：“王甚任之”阶段。 第二部分（2-7）：“王怒而疏”阶段。 第三部分（8）：流放阶段。 第四部分（9-10）：“王怒而迁”阶段。 第五部分（11）：屈原对后世的影响。 第六部分（12）：篇末总评。 四、课堂检测 1、下列加点字注音全部正确的一组是（   ） A．属（shǔ）草稿    惨怛（dá）    帝喾（kù）    靡（mǐ）不毕见 B．餔（pǔ）其糟     蝉蜕（tuì）    滋垢（ɡòu）   浊（zhuó）秽 C．啜（chuò）其醨   皭（jiào）然   既绌（chù）   温蠖（hù） D．被（pī）发       憔（qiáo）悴   濯淖（nào）   罹（lí）难 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。选D A.“属草稿”的“属”应读“zhǔ”。B.“其糟”的“”应读“bū”。C.“温蠖”的“蠖”应读“huò” 2、下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（   ） A．左徒，战国时期楚国的官名。主要职责是参与议论国事，发布号令，出则接待宾客。《史记》载屈原与春申君曾任左徒。 B．大夫，古代官阶名。西周以后先秦诸侯国中，在国君之下设卿、大夫、士三级。古代医生位于大夫之列，由民间口传至今。 C．三闾大夫，是战国时楚国特设的官职，主持宗庙祭祀，兼管贵族昭、屈、景三姓的事务，权力极大，屈原曾任此职。 D．币，在古代汉语中多指用作馈赠或祭祀的丝织品。后引申为作为礼物的车、马、皮、帛、玉器等一切值钱的