第四课　认识论 课时2　在实践中追求和发展真理-【备考无忧】2024年高考政治一轮复习精品课件（统编版）

真理 含义：是标志主观同客观⑧ 的哲学范畴 特点：客观性、⑨ 和具体性 反复性 无限性 上升性 与时俱进，⑩ _______ 在实践中认识和 发现真理，在实践中 检验和发展真理 方法论 相符合 条件性 开拓创新 探索认识 的奥秘 认识 正确 认识 认识过程 1 　在实践中追求和发展真理 课时2 核心考点一　 真理是客观的、具体的有条件的 1.真理的含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 意识、认识、真理、科学理论 归纳提升   意识 认识 真理 科学理论 区别 含义 是人脑对客观存在的反映，相对于物质而言 是主体对客体的能动的反映，相对于实践而言 是人们对客观事物及其规律的正确反映，相对于谬误而言 是真理性认识的系统化形成的理论体系，相对于个别真理而言 性质 有正确与错误之分 属于正确的认识 联系 ①内容都是客观的，形式都是主观的 ②都对人的实践活动具有能动的反作用 2.真理的特征 属性 理解 要求 客观性 (最基本) ①原因： 任何真理所反映的内容(客观事物及其规律)是客观的；真理的检验标准(实践)是客观的 ②表现：在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个 承认真理的客观性，就应当坚持“在真理面前人人平等” 有条件的 (空间、横向) 要正确把握真理的适用条件和范围 具体的 (时间、纵向) 要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理 真理在实践中不断发展不是被推翻、真理中不包含谬误，在一定条件范围和特定过程，真理就是真理，内容是客观的， 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 真理是绝对性和相对性的统一 归纳提升 真理是主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一。 所谓具体的统一，即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实际（实践）相符合；（空间） 所谓历史的统一，即主观认识要同特定历史发展阶段的客观实际（实践）相适应。（时间） 3.真理与谬误的关系 (1)区别：含义不同 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。 (2)联系 ①真理与谬误相互依存，互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。事实上，在人的认识过程中，不可能只有真理而没有谬误，任何人都不可能完全避免错误的发生。 ②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误；另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。 (3)要求： 真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确对待谬误。 不要认为犯的错误越多，所获得的真理就越多。谬误转化为真理需要一定的条件，并不是犯的错误越多，所获得的真理就越多。 易错提醒 核心考点二　 追求真理是一个过程 1.认识过程的特点 (1)认识具有反复性 含义 人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 实 践 认识 第一次飞跃 第二次飞跃 原因 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制 ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程 图示 (2)认识具有无限性 含义 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 原因 认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的 图示   提醒 认识是有限性与无限性的统一。从每一个具体的认识、单个人的认识来看，认识是有限的；从整个人类认识能力来看，认识是无限的。 (3)认识具有上升性 含义 图示   认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身 2.认识的反复性、无限性、上升性的方法论要求： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 不要认为人们对事物的认识是多次反复循环的。人们对事物的认识具有反复性、无限性、上升性，不能说是反复循环。 易错提醒 不要认为真理可以被推翻；真理包含谬误。 真理不会被推翻，它在发展中不断超越自身。真理与谬误界限分明，不能相互包含。 易错提醒 不要认为对同一个确定对象不能产生不同认识。对同一个确定对象可能产