第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 中考三年模拟试题汇编 江苏省南京市

第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 一、单项选择题 1.（2023年鼓楼二模）“西汉初年，司马迁的父亲司马谈在品评战国时期的诸子时，把他们分成了阴阳、儒、墨、名、法、道德六家。”他“品评”的是 A.民族交融 B.百家争鸣 C.兼并战争 D.各国变法 2.（2023年建邺一模）“战国时……各种社会矛盾错综复杂。人们对当时社会大变革中的许多问题，表明自己的态度，提出主张、愿望和要求。”由此出现了 A.百家争鸣 B.焚书坑儒 C.黄巾起义 D.八王之乱 3.（2023年秦淮一模）“周朝分封了一些旁系姬姓贵族到较远地区，如汉阳的随、蓟的燕国、丹徒的宜侯等，深入到原来少数民族居住的地区。”这一举措 A.开创王位世袭制 C.加速了王室衰微 B.扩大了统治范围 D.实现了国家统一 4.（2023年秦淮二模）《史记·殷本纪》记载，纣王穷奢极欲，“以酒为池，悬肉为林”。下列出土文物可能佐证这一说法的是 5.（2023年玄武一模）《史记》载“幽王为逢燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至……”材料可用于探究 A.夏朝建立 B.武王伐纣 C.分封制度 D.东周灭亡 6.（2022年鼓楼一模）生产工具的进步和生产方式的变革，是社会生产力发展的重要标志。按照出现的先后顺序下列生产工具： A.①③②④ B.②①③④ C.③②④① D.③④②① 7.（2022年鼓楼二模）《史记》记载：“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”材料描述了________的影响。 A.商鞅变法 B.秦朝统治 C.北魏孝文帝改革 D.开元盛世 8.（2022年联合体二模）我国古代世袭制代替禅让制，开始于 A.尧 B.舜 C.禹 D.启 9.（2022年建邺二模） “故古者圣王之为政，列德而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。”材料反映的是 A.道家思想 B.儒家思想 C.法家思想 D.墨家思想 10.（2022年秦淮一模）“公元前720年，周平王死，因为随葬品不足，新继位的周桓王只得派人去鲁国乞求……‘天子不私求财’的传统从此打破。”材料反映的是 A.变法图强 B.春秋争霸 C.百家争鸣 D.王室衰微 11.（2022年玄武二模）西周时期，“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”，而到了战国时期，“一夫挟五口，治田百亩”。从生产力发展的角度分析，引起这一变化的主要原因是 A.耒耜等磨制石器的出现 C.出现大规模的兼并战争 B.分封制和井田制的瓦解 D.铁制农具和牛耕的推广 12.（2021年鼓楼二模）“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”该学派在战国时期的代表思想是 A.施行仁政 B.兼爱非攻 C.顺应自然 D.以法治国 13．（2021年联合体二模）稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与辩论。这一状况 A.出现了学术垄断的局面 C.推动儒学成为正统思想 B.导致了传统文化的分裂 D.有利于思想学术的繁荣 14.（2021年玄武一模）“江水初荡潏，蜀人几为鱼。……始知李太守，伯禹亦不如。”“李太守”的主要贡献是 A.奖励耕战 B.修筑都江堰 C.开凿灵渠 D.改进造纸术 二、非选择题 15.（2023年鼓楼一模）阅读材料 材料一 材料二 这一时期的社会大动荡、大分化、大变革，给人民生活带来了严重的灾难，促进了中原各地区的社会转型与周边族群的交流与融合；为思想解放、文化多元开辟了广阔天地。 ——摘自中国社会科学历史研究所《简明中国历史读本》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，指出图①反映的历史发展阶段；根据材料一，说明判断的依据；结合所学知识，指出该历史阶段终结的标志。 （2）根绝材料二，指出“这一时期的社会”局势的特点，概括其影响。 （3）综合上述探究，分析中国历史发展的走向。 16.（2023年秦淮二模）阅读下列材料 材料一 随着由列强争霸演变为诸雄兼并，东周的另一个时代……即将到来。一方面，诸侯之间的战争将更加惨烈；另一方面，华夏文化的核心凝聚力已牢不可破，战乱中的民众渴盼着重新统一。更重要的是，由于思想的开放，整个中国酝酿出一个千年不遇的……时代。 ——《中国通史》 材料二 “开阡陌封疆”，把土地授给农民，徒弟可以买卖，有利于地主经济的发展……新建31个县，直属于国君的地方组织，加强了中央集权……为日后统一六国打下了基础。 ——《中国古代史》 请回答： （1）材料一中“东周另一个时代”指的是哪一时期？据材料，归纳这一“时代”的主要特征。“千年不遇”指的是哪一历史事件？ （2）材料二描述的是哪场变革？这场变革与