第9章 第1节 实验5 探究影响压力作用效果的因素-【勤径学升】2023-2024学年八年级下册物理同步练测配套PPT课件（人教版）

物 理 第九章　压强 实验5　探究影响压力作用效果的因素 凹陷程度 转换法 压力作用效果越明显 受力面积相同时，压力越大， 乙、丙 相同 B 在压力一定时，受力面积越小，压力的作用 效果越明显 不能 硬纸板受力后形变不明显 将图甲(或乙)中矿泉水瓶中的水倒出一部分，再放在海绵上，观察海绵的凹陷 程度 通过增大受力面积，减小压强 海绵的凹陷程度 受力面积　 压力 甲、丙 没有控制压力不变 ＝ (河北承德期末)在“探究影响压力作用效果的因素”中，小红同学利用小桌、海绵和砝码(实验中砝码相同)等器材进行了如图所示的实验。 1题图 (1)实验是通过观察海绵的________比较压力的作用效果的，这种研究方法称为________。 (2)比较甲、乙两图，可以初步得出的结论是__________________________ ____________________________________________________________________。 (3)小红想到坦克履带的设计，这可用________两组实验所得结论解释。 (4)若将丙图中有砝码的小桌放在木板上，如丁图所示，比较图丁与图丙，小桌对木板和对海绵的压强________(选填“相同”或“不相同”)。 (5)质量分布均匀的长方体用几种不同的方法切去一半，剩余的一半在桌面上。切割后，桌面受到的压强大小不变的是________。 [解析](1)实验中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种研究方法称为转换法；(2)比较甲、乙两图，受力面积相同，乙中压力大，压力的作用效果明显，故初步得出的结论是在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；(3)乙、丙两实验中，压力相同，丙中受力面积大，压力作用效果不明显，坦克的履带面积比较大，是在压力不变时，通过增大受力面积来减小压力的作用效果的，故应通过比较乙、丙两组实验所得结论进行解释；(4)如图丁所示，若将有砝码的小桌放在木板上，比较图丁与图丙可知，压力相同，受力面积的大小相同，根据p＝ eq \f(F,S) 可知，小桌对木板和对海绵的压强相同；(5)因为在水平桌面上， 长方体对桌面的压力等于长方体自身重力，即F＝G＝mg；A图中，沿虚线切去一半，G减半，所以F减半，S不变，由p＝ eq \f(F,S) 可知压强变为原来的一半，故A不符合题意；B图中沿虚线切去一半，G减半，所以F减半，S减半，由p＝ eq \f(F,S) 可知，压强不变，故B符合题意；C图中沿虚线切去一半，G减半，所以F减半，若去掉左部分，则剩下部分的受力面积小于原来受力面积的一半，压强比原来大；若去掉右部分，则剩下部分的受力面积大于原来受力面积的一半，压强比原来小，故C不符合题意。故选B。 (山西孝义期中)小聪探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中： (1)小聪将废弃的矿泉水瓶装满水分别放在海绵上进行实验，如图甲、乙所示。 2题图 (2)分析实验，可得出的结论是_______________________________________ ___________________________________________________________________。 (3)此实验________(选填“能”或“不能”)用硬纸板代替海绵，原因是__________________________________。 (4)利用现有器材，小聪想探究压力作用效果与压力大小之间的关系，做法是________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (5)小聪发明的塑料袋小提手如图丙所示，它能防止手被勒得发痛，使用这种小提手的原理是___________________________。 [解析](2)甲、乙两图中，海绵受到的压力相同，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，故可得出的结论是在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(3)实验中，要通过受压面的形变程度来反映压力的作用效果，而硬纸板受力后形变不明显，因此不能用硬纸板代替海绵。(4)将图甲(或乙)中矿泉水瓶中的水倒出一部分，然后放在海绵上，可以改变海绵受到的压力，观察海绵的凹陷程度。(5)图丙小提手的原理是通过增大受力面积减小压强。 (广东阳江江城区期末)小宣同学利用A、B两物体、砝码、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。 3题图 (1)实验中小宣是通过观察______________来比较压力作用效果