8.2坚持国家利益至上（教学设计）-【大单元教学】八年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

大单元教学设计 第八课第二框《坚持国家利益至上》教学设计 1、 单元素养目标 【2022新课标】 政治认同：认识国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念，理解总体国家安全观，生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。 法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全，自觉履行维护国家安全的义务； 责任意识：增强维护国家利益的责任感、使命感和爱国情感；具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动捍卫国家主权。 二、课时核心素养目标 【政治认同】 树立国家利益至上的观念，生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。 【法治观念】 了解法律对国家安全的保障作用，知道维护国家安全、荣誉、利益是每个公民的基本义务 【责任意识】 1.知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。 2.能够正确处理国家利益与集体利益、个人利益之间的矛盾和冲突。 三、教学重点与难点 【重点】树立维护国家利益意识 【难点】捍卫国家利益 四、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议 导入新课 PPT出示 【走进先进人物】 沈忠芳、肖荣基、顾诵芬人物事例。 问题：你对这些人物的行为做出怎样的评价？ 阅读材料信息，思考问题 分享： 爱国、坚持国家利益至上、以实际行动维护国家利益。 通过阅读分析材料，初步形成坚持国家利益至上的情感价值观。 拓宽知识面，培养跨学科学习的意识和能力，提高综合素养。 学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容 自主学习 出示学习任务 阅读教材P91-95,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。 议题一：树立维护国家利益意识 【任务探究一】 环节一 心怀爱国 PPT出示“王继才与妻子以海岛为家”材料： 问题： 1.是什么情感、什么观念，使他孤岛坚守32年、11600多个日夜？ 2.这对我们维护国家利益有何启示？ 【任务探究二】 环节二 加强防范 PPT播放视频：国安小剧场 问题：1.国安小剧场视频，反映了什么现象？ 2.我们从中受到什么启示？ 知识延伸： 当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都复杂。 PPT出示图片，解读： 外部因素、内部因素 相关链接： 中华人民共和国保守国家秘密法、中华人民共和国国国防法 【任务探究三】 环节三 理性爱国 生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。对此，同学们纷纷发表评论。 PPT出示评论： 问题：对以上观点进行评价，并就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。 思考、分享： 1.爱国情感；坚持国家利益至上的观念 2.坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 思考、分享 1. 部分公民的国家安全意识、危机意识和防范意识还比较淡薄。 2.树立和增强危机意识和防范意识。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。 笔记整理：为什么要树立和增强危机意识和防范意识? 思考、分享： 1.行为评价 2.坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感；我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量；我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 笔记整理： 1.如何正确表达爱国情感？ 2.如何树立维护国家利益意识？(思想上) 议题式设计体现了新课程理念，利用三个议题、三个环节，让学生明白知识板块的同时，提高分析解决问题能力和实践能力。 问题导学提高学生分析归纳信息的能力。 重视评价题方法指导和知识的运用。 培养理性思考，文明爱国的行为取向。 议题二：以国家利益为重 任务探究四 PPT播放视频：“共和国英雄”： 　　问题思考： 1.这些英雄的身上有哪些品质值得我们学习？ 2.有人说：他们牺牲了自己的利益维护了国家的利益，是值得的；也有人说：他们在维护国家利益的同时也维护了个人利益。请谈谈你的理解？ 原理理解：PPT出示图示： 解读如何理解国家利益是人民利益的集中表现？ 学生思考合作交流，组长有序组织，分享： 1. 爱国、以国家利益为重、坚持国家利益至上、自觉维护国家利益等 2. 国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。整体利益照顾到了大多数人民的长远需求，符合大多数群体的利益。从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的。有时，国家利益对难免同集体利益、个人利益发生矛盾。无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾