第9课 发展社会主义民主政治 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

第 九 课发展社会主义民主政治 教学目标 知识目标：了解全过程人民民主的科学内涵、实现方式，领悟全过程人民民主的重要意义;了解走中国特色社会主义政治发展道路的必然性，理解发展全过程人民民主必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 能力目标：全面准确理解“一国两制””的内涵，认同“一国两制?方针，理解解决台湾问题的基本方针，拥护党推进祖国完全统一的方针政策，懂得维护民族团结的重要性，理解铸牢中华民族共同体意识的重要意义和维护民族团结的要求。 素质目标：依法行使民主权利，坚定走中国特色社会政治发展道路的信心和决心;觉维护国家统一，为民族团结做贡献自 教学重难点 1.全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求 2.坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求 学情分析 经过第 7 课和第 8 课的学习，学生已经对中国特色社会主义政治建设的领导力量与制度体系有了一定的了解，为本课学习中国特色社会主义政治建设的实践要求奠定了理论基础。但是多数学生对于全过程人民民主、中国特色社会主义政治发展 道路这些内容了解不多，对其内涵、要求等不了解、不熟悉。本课教学在帮助学生理解相关理论知识的基础上，应引导其进一步明确作为一名中华人民共和国公民，如何依法行使民主权利，进而树立人民当家作主的主人翁意识，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信心和决心。学生对于维护祖国统一和民族团结的相关内容有了初步 的了解，为本框的学习奠定了基础。不过学生对于相关内容仅仅停留在“知”的层 面，对于“一国两制”的内涵、党推进祖国完全统一的方针政策、维护民族团结的 重要性、铸牢中华民族共同体意识的意义与要求缺乏系统的学习。中职一年级的学生愿意在活动中自主探究、相互交流、获得体验，因此本框宜借助相关视频和时事资料，以议题引领学生参与课堂讨论探究，帮助学生更好地理解相关知识，进而增强维护祖国统一和民族团结的意识，厚植家国情怀。 教学内容分析 本课是《中国特色社会主义》的第九课《发展社会主义民主政治》包括两框，第一框“发展全过程人民民主””，介绍了全过程人民民主和中国特色社会主义政治发展道路。第二框“维护祖国统一和民族团结”，介绍了我国“一国两制”的伟大创举和铸牢中华民族共同体意识。 教学策略 引导、自主探究相结合，讲授法，课上讨论等学生主体参与的教学形式 主要内容 课 前 1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料； 2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。 课 中 一、导入：问题导入 课前播放视频《人民的心声》，从全国两会读懂中国式民主，引出本课主题——发展全过程人民民主。 内容一、发展全过程人民民主 【情境 1】 资料：十四届全国人大代表选举工作，坚持中国共产党领导，坚持人民当家作主，坚持严格依法办事，坚持严明换届纪律，圆满顺利进行。根据选举法和全国人大组织法的规定，代表资格审查委员会依法对当选代表是否符合宪法、法律规定的代表的基本条件，选举是否符合法律规定的程序，以及是否存在破坏选举和其他当选无效的违法行为进行了审查。经审查，35个选举单位的十四届全国人大代表的选举符合法律规定，2977名十四届全国人大代表的代表资格有效，提请全国人大常委会确认并公布代表名单。总体来看，十四届全国人大代表具有广泛的代表性，保证了各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求。 结合搜集事例与所给材料,回答教材第 81 页“阅读与思考”的问题。 教师总结：1.我国的社会主义民主是全过程人民民主。人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。 2.全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，实现了过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、直接民主和间接民主、人民民主和国家意志相统一，是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主。 3.党的二十大报告把发展全过程人民民主确定为中国式现代化本质要求的一项重要内容，对“发展全过程人民民主，保障人民当家作主”作出全面部署、提出明确要求。 【情境 2】 全过程民主资料： 01 一年一度的全国两会，发展大计在这里擘画，民智民意在这里汇聚。 2月1日至27日，人民网开展了2023年全国两会调查，共吸引超过581万人次参与，“教育人才”等入选十大热词。其中“全过程人民民主”一词继2022年再次入围十大热词行列。 全过程人民民主，民主含量高、民主成色足。实践也充分证明了，全过程人民民主重大理念的分量之重、意义之深、影响之广。 02 人民，是全过程人民民主的出发点，也是落脚点。 2023年北京卫视春节联欢晚会的小品《向前一步之居民议事厅》深受观