第17课 挽救民族危亡的斗争 教案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第17课 挽救民族危亡的斗争 教案 教学分析： 教学重点：戊戌变法运动、八国联军侵华； 教学难点：义和团运动的评价、《辛丑条约》的影响。 核心素养： 【时空观念】了解八国联军侵华的过程，认识中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程，列强侵华方式的不断变化加深； 【唯物史观】能够正确认识人类历史发展的趋势，了解人民群众是推动历史发展的决定力量； 【史料实证】了解戊戌维新变法的背景和内容，运用史料分析维新运动失败的原因、特点和历史意义； 【历史解释】结合时代背景和史料分析义和团运动发生的原因，认识义和团运动的进步性和局限性； 【家国情怀】了解中国资产阶级和农民阶级救亡图存活动，认识中国社会各阶级为挽救民族危亡的努力，增强爱国情感，树立为伟大祖国奋斗牺牲的使命感和责任感。 时空坐标： 教学过程： 情景导入： 中日甲午战争中国战败，被迫签订了丧权辱国的《马关条约》，进一步刺激了列强侵略中国的野心，在19世纪末掀起了瓜分中国的狂潮。在中华民族生死存亡之际,面对危亡，中国该如何何去何从让我们走进今天的课堂，学习第17课《挽救民族危亡的斗争》。 一、戊戌维新运动 （一）含义： 指从1895年的公车上书到1898年的百日维新。它既是一场思想解放运动，也是一场政治改革运动。 （2） 背景： 材料一： 材料二：中国民族资本主义的发展 材料三： 归纳为： （1）政治上：中国在甲午中日战争中战败，被迫签订《马关条约》，民族危机加深 （2）经济上：甲午战争后民族资本主义得到初步发展，为维新思想的传播提供了物质基础。 （3）阶级上：民族资产阶级的力量壮大，登上了历史舞台。 （4思想上：康有为、梁启超积极宣传维新思想。 具体为： ①康有为撰写的《新学伪经考》和《孔子改制考》，为变法维新提供了理论依据，起到了思想解放的作用。 ②梁启超在《时务报》发表《变法通议》等文章，宣传维新变法。 合作探究： 资产阶级维新派提出怎样的救亡主张？为什么康有为要托古改制？ 材料一 臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故……盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之。 ——康有为《清定立宪开国会折》 材料二 历史纵横： 《新学伪经考》和《孔子改制考》 《新学伪经考》和《孔子改制考》，是康有为1891至1895年在广州万木草堂讲学期间完成的著作，《新学伪经考》认为东汉以来独尊为儒学正宗的古文经，不过是刘歆为王莽篡汉而伪造的“新学”，湮没了孔子学说的“微言大义”。《孔子改制考》尊奉孔子为托古改制的改革家。这两部书从根本上动摇了“恪守祖训”的观念，宣传了维新变法的合理性。 材料三 他（康有为）的家教和他的先生朱九江给他的教训，除预备他能应考试，取科名外，特别注重中国政治制度的沿革及一般所谓经世致用之学。 ——蒋廷黻《中国近代史》 提示： （1） 主张：立宪法、开国会，三权鼎立，实行君主立宪制。 （2） 原因： ①根源：民族资本主义经济发展的不充分，导致民族资产阶级力量始终弱小； ②策略：封建势力强大，减小变法的阻力； ③思想：当时儒家思想居正统地位； ④个人：与个人经历、学识素养有一定的关系 （三）过程： 1.序幕：公车上书（1895年） （1）背景： 《马关条约》的消息传回国内，激起朝野上下的反对声浪。 （2）概况： 1895年，在京官员及在京参加会试的各省举人纷纷联名上书。康有为、梁启超组织了联合各省举人的“公车上书”。 （3）结果： 未送达御前，拉开维新运动爱国救亡政治运动的序幕。 2.高潮：百日维新（1898.6.11—1898.9.21） （1）标志：光绪皇帝在维新派推动下，颁布“明定国是”诏书； 学思之窗： “明定国是”诏书明确宣示: 嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。 ——《清德宗实录》卷418光绪二十四年四月乙巳 （2）内容：涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措。 3.结果：失败 ①慈禧太后发动戊戌政变（9月21日，慈禧太后将光绪皇帝囚禁，再次临朝训政。康有为、梁启超被迫逃亡海外，谭嗣同、杨锐、刘 光第、林旭、杨深秀、康广仁6人，被杀于北京菜市口，这就是“戊戌六君子”）； ②变法期间的改革措施，除京师大学堂外，其余都被废止。 4、失败原因： 合作探究】结合下列材料及所学知识，分析探讨戊戌维新运动为什么会失败？ 材料一 维新志土们大多是青年士人，为国家民族之救亡图存大业挺身而