第18课 从九一八事变到西安事变（学案）-【情境式课堂】2023-2024学年八年级历史上册核心素养教学课件与学案（统编版）

第18课 从九一八事变到西安事变 课程标准 学习目标 通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。 历史解释：结合教材内容以及相关史料，了解九一八事变和西安事变的经过。 唯物史观：通过对“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”这一问题的讨论，正确认识和评价历史事件和历史人物。 家国情怀：通过学习九一八事变，认识日本帝国，主义的侵略本质;通过认识西安事变和平解决的历史意义，树立爱国主义精神和民族责任感。 活动一：九一八事变 设问1：请你阅读教材后，简要叙述九一八事变。 1．时间： 地点： 2．日本以 事件为借口突然袭击中国东北军驻地北大营。 3．后续发展：日军快速侵占东北三省，并于1932年在长春扶植溥仪建立伪满洲国。 4．影响：①九一八事变成为 的起点，揭开了 的序幕； ②中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾，中国人民的局部抗战开始了。 活动二：中国局部抗战的开始 设问1：在怎样的背景下中国局部抗战开始？中国局部抗战的表现有哪些？ 1．背景： 事变激起了全国人民的抗日怒潮。 2．中国局部抗战的表现： ①东北各族民众和未撤走的东北军爱国官兵组织 ，抵抗日军侵略； ②中国共产党杨靖宇等人在东北组织 ，开展抗日游击战争； ③1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的 ，与日军战斗。 活动3：一二·九运动 设问1：请你阅读教材后，简要叙述一二九运动。 1．背景：①1935年，日本策动所谓“ ”，妄图使华北五省脱离中国版图； ②国民政府对日采取 的妥协政策； ③华北危机，中华民族面临亡国灭种的危险。 2．时间： 地点： 主力： 3．学生高呼的口号： 、 、 4．历史意义①这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图 的阴谋； ②打击了国民党政府 的政策； ③促进了 新高潮的到来。 活动4：西安事变及和平解决西安事变的意义 设问1：概述西安事变的经过？谈谈西安事变和平解决的历史意义？ 1．西安事变：（又称十二事变） （1）背景： ①在中共 政策的感召下， 、 与红军停战，要求蒋介石联共抗日； ②蒋介石顽固坚持“ ”政策。 （2）时间： 地点： 简要经过（只需要口述） （3）中共态度：从全民族利益出发，主张和平解决，派周恩来到西安参加谈判。 （4）结果：西安事变和平解决，蒋介石被迫接受了停止内战，联共抗日等条件。 2．和平解决西安事变的历史意义 ① 。 ② 。 在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么。 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、九一八事变 （一）九一八事变 1、时间：1931年9月18日 2、借口：柳条湖事件日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。 3、日本发动九一八事变的原因： A、日本侵略中国蓄谋已久。B、日本将中国东北视为生命线。C、日本为摆脱经济危机加快了侵略中国的步伐。D、蒋介石积极内战，日本有机可乘。 4、 结果：由于蒋介石的不抵抗政策，东北三省沦陷。 影响（意义）：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开