第二单元 第6课 大堰河我的保姆艾青 再别康桥徐志摩-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步练习（统编版）

对虚构的依赖, 小说的个人表达功能 却会因此得到强化。 D. 契诃夫不大认可 “不好好讲故事的小 说家”, 对他们的做法评价不高, 由 此可知当时这股写作潮流与他的创作 理念相悖。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6. 大堰河———我的保姆 ∗再别康桥 1. 有感情地朗诵诗作, 感受现代自由体 诗的特点。 2. 理解诗人的思念眷恋的情感、 对普通 农妇的赞颂和对康桥依依惜别的深情。 3. 鉴赏多种抒情方式, 以及新月派 “三 美” 的主张。 文学文化常识 1. 荇, 亦指荇菜, 多年生草本植物, 叶 子略呈圆形, 浮在水面, 根生水底, 夏秋开黄 花, 结椭圆形蒴果。 嫩茎可食, 全草可入药。 荇菜又称 “金莲儿”, 花开时常 “弥覆顷亩”, 在阳光下泛光如金, 因此得名。 叶形与生态习 性近于荷花, 又称 “水荷”。 茎和叶均柔软滑 嫩, 可以供作蔬菜食用; 加米煮粳, 是江南 名菜。 《诗经·周南·关雎》: “参差荇菜, 左右 流 (采, 芼) 之……” 说明女子在水边采荇 菜, 引发男子的思慕, 也以物候交代出男女热 恋的时令。 古代时采收水菜还有阶级之分, 有 所谓的 “后妃采荇, 诸侯夫人采蘩, 大夫妻采 藻” 之语。 另外在 《记承天寺夜游》 里有 “水中藻、 荇交横, 盖竹柏影也”。 2. 柳, 柳树有多种, 许多种类为著名之 水塘及河岸景观树种。 因为柳树枝条扦插繁殖 极易成活, 插柳成荫可为藩篱。 古代常以 “杨 柳” 称 “柳”。 柳叶狭长青绿, 而柳树中枝条 长软下垂者为垂柳。 古人于别离时, 常折柳赠 别, 因此古代文学作品中经常会出现柳树, 例 如 《诗经·小雅·采薇》: “昔我往矣, 杨柳 依依。” 贺铸词: “长亭柳色才黄, 倚马何人先 折?” 晏几道: “杨柳青青, 枝枝叶叶离情。” 均用柳来表达心中的离愁别绪。 3. 艾青 (1910—1996), 原名蒋正涵, 字 养源, 号海澄。 曾用笔名莪加、 克阿、 林壁 等。 出生于浙江金华, 现当代文学家、 诗人、 画家。 1928 年中学毕业后考入国立杭州西湖艺 术院。 1933 年第一次用笔名发表长诗 《大堰 河———我的保姆》。 1932 年在上海加入中国左 翼美术家联盟, 从事革命文艺活动。 曾任中国 作家协会副主席、 国际笔会中心副会长等职。 1985 年获法国文学艺术最高勋章。 艾青被认为 是中国现代诗的代表诗人之一, 主要作品有 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 43 《大堰河———我的保姆》 《艾青诗选》。 4. 徐志摩 (1897—1931), 原名章垿 (xù), 字槱 (yǒu) 森, 留学美国时改名志摩。 浙江 海宁硖石人。 现代诗人、 散文家, 新月派诗 人, 新月诗社成员。 1915 年毕业于杭州一中, 先后就读于上海 沪江大学、 天津北洋大学和北京大学。 1918 年 赴美国克拉克大学学习银行学。 十个月即告毕 业, 获学士学位, 得一等荣誉奖。 同年, 转入 纽约的哥伦比亚大学的研究院, 进经济系。 1921 年赴英国留学, 入剑桥大学当特别生, 研 究政治经济学。 在剑桥两年深受西方教育的熏 陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响, 奠定 其浪漫主义诗风。 1923 年成立新月社。 曾任北 京大学、 光华大学、 南京大学、 北京女子师范 大学等校教授。 1931 年 11 月 19 日, 徐志摩搭 乘 “济南号” 邮政飞机北上, 途中因大雾弥 漫, 飞机触山, 不幸罹难。 代表作品有 《再别 康桥》 《翡冷翠的一夜》 等。 1. 读音 瓦菲 ∙ ( fēi) 　 　 　 荆棘 ∙∙ ( jīng　 jí) 冰屑 ∙ (xiè) 　 麦糟 ∙ (zāo) 团箕 ∙ ( jī) 　 榆荫 ∙ (yīn) 长篙 ∙ (gāo) 　 满载 ∙ (zài) 漫溯 ∙ (sù) 　 笙箫 ∙∙ (shēng　 xiāo) 2. 词语 典押: 用物品抵押向人借金钱。 天伦叙乐: 即叙天伦之乐, 叙谈父子、 兄 弟间的快乐之事。 泛指享受和睦完美的家庭生 活乐趣。 漫溯: 很随意地逆流而上, 随心地向着水 中某个目标前进。 漫, 没有限制, 没有约束, 随意; 溯, 逆流而上。 3. 排比和反复 《大堰河———我的保姆》 全诗不断使用排 比和反复的修辞手法, 使诗人表达的