第22课 居室甲醛哪里来（教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

青岛版五年级上册第五单元第二十二课 《居室甲醛哪里来》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：了解甲醛的特点、来源及降低其浓度的方法；知道甲醛是影响健康的环境因素。 科学思维目标：能基于所学的知识，学会用甲醛检测剂检测居室内的甲醛浓度。 探究实践目标：能在好奇心的驱使下，对检测居室内甲醛浓度的方法表现出探究兴趣。 态度责任目标：了解社会需求是科学技术发展的动力；了解新的技术产品可以让人类的生活环境不断得到改善。 【教学重难点】 教学重点：了解甲醛的特点、来源及降低其浓度的方法；知道甲醛是影响健康的环境因素。 教学难点：学会用甲醛检测剂检测居室内的甲醛浓度。 【教学准备】 文字、视频材料、甲醛测试盒 【教学过程】 1、 情境导入 播放动画片段。 师：甲醛是什么？甲醛浓度超标又是什么意思？同学们，你们了解吗？ 生：甲醛是一种有害物质，会对我们的身体健康造成影响。 生：甲醛浓度超标的话，就会危及到我们的健康。 师：那甲醛到底是怎么来的呢？我们怎样才能避免受到甲醛的危害呢？今天我们就一起来研究这些问题。 板书课题 2、 探究新知 活动一：测一测，居室内的甲醛含量超标吗？ 师：既然大家都认为甲醛对我们的身体健康有威胁，那么怎样才能知道我们居住的环境中有没有甲醛呢？甲醛的浓度到底是多少？超标了没有呢？有什么办法能帮助我们检测出来呢？ 介绍甲醛测试盒。 甲醛检测盒是一种能检测甲醛含量的测试工具，用于消费者对生活环境可能受到的甲醛进行快速半定量体验，可对甲醛污染程度进行判定。 学生用甲醛检测盒对教室进行甲醛检测。 出示颜色对比结果。 甲醛测试盒色卡的使用方法：颜色相近色旁边的数值就是所测空间的甲醛浓度值。 认识甲醛： 1.甲醛是一种有刺激性气味的无色气体。 2.甲醛常用于制作树脂、药物、炸药、染料等，还用于房屋、家具和种子等的消毒，以及生物标本的固定与防腐。 3.长时间处于甲醛浓度超标的环境中，会严重影响人的健康，使人出现咽喉不适或肿痛、胸闷、皮炎等症状。 4.中华人民共和国国家标准《居室空气中甲醛的卫生标准》规定，居室内空气中甲醛的最高容许浓度应不大于0.08毫克/立方米。 活动二：居室内的甲醛从哪里来？ 师：根据你的生活经验说一说，居室离的甲醛是从哪里来的呢？ 生：打开橱柜有一股刺鼻的气味，橱柜里面有甲醛。 生：新安装的窗帘里面有甲醛。 生：地板里面有甲醛。 师：看来家里的很多地方都有甲醛。甲醛存在于生活的角角落落。 总结：装修、装饰房屋时，如果大量使用含有甲醛的材料，会使室内空气受到污染，危及人的身体健康。 师：既然甲醛对我们的危害这么大，家里不可避免会有甲醛的影子，那么我们应该怎么做来减轻甲醛对我们的伤害呢？ 生：因为居室内空气中甲醛的最高容许浓度应不大于0.08毫克/立方米。只要在安全范围之内，甲醛就不能伤害我们。 活动三：怎样降低居室中的甲醛浓度？ 师：大家想一下，怎样才能让甲醛浓度不高，保持在安全的范围内呢？ 生：可以选择更加环保的材料，甲醛含量少的。 生：要勤开窗，多通风。 生：可以利用活性炭吸附甲醛。 生：可以求助专业机构进行室内空气治理。 总结：1、通风：适当的通风可以有效降低室内甲醛浓度。建议新房装修后及时通风，不仅可以促进空气流动，带走一部分甲醛，还可以让室内空气保持清新，减少异味和不适感。 2、摆放绿色植物：绿色植物具有吸收甲醛的作用，可以净化室内空气，因此如果房间里有甲醛，可以在室内适当摆放一些绿色植物，如吊兰、虎尾兰、芦荟、常春藤等，都可以很好地吸附甲醛。但应注意，绿植植物吸附甲醛的能力有限，只能起到部分地净化空气的作用。 除以上方式外，还可通过放置活性炭、使用空气净化器等方式去除甲醛。人体吸入甲醛后，出现呼吸不畅、头晕等不适症状，如果房子内甲醛超标，建议还是不要入住。 三、全课小结 师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。 生1：了解了甲醛的特点、来源及降低其浓度的方法；知道甲醛是影响健康的环境因素。 生2：学会用甲醛检测剂检测居室内的甲醛浓度。 4、 你学会了吗？ 我会填 1. 甲醛是一种有刺激性气味的（ ）。 2.中华人民共和国国家标准《居室空气中甲醛的卫生标准》规定，居室内空气中甲醛的最高容许浓度应不大于（ ）毫克/立方米。 3.降低甲醛浓度的方法：选择（ ）；勤（ ）、多（ ）；利用（ ）吸附甲醛；求助（ ）进行室内空气治理。 五、课外拓展 设计、制作美观实用的活性炭包 。 学科网（北京）股份有限公司 $$