5.2凝聚价值追求（教案）-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课经典实用课件＋教案（统编版）

课时教学设计 课题名称 凝聚价值追求 课型 新课 教学内容分析 本节课是九年级上册第三单元的第五课《宁望精神家园》的第二框题。本节课围绕民族精神和社会主义核心价值观展开，分析了民族精神的内涵，重要性，我们应如何继承和弘扬民族精神以及如何践行社会主义核心价值观。 学情分析 九年级同学面对各种文化侵蚀，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用 核心素养目标 政治认同: 体会中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用;认识民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量;感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识。 道德修养: 理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用，用实际行动弘扬民族精神，提高践行社会主义核心价值观的能力。 责任意识:了解中华民族精神的深刻内涵及特点，体会其伟大作用;理解构筑中国价值的意义。 教学重点 为什么弘扬民族精神 教学难点 民族精神的内涵，品格 教学方法 情境分析法、小组讨论法、合作探究法 教学准备 教师准备 认真研读新课标、考试说明和教材，精确把握教学目标和教学重难点，广泛搜集教学资源、查阅有关民族精神；社会主义核心价值观的资料；精心研制教容、设计教学活动，制作课件。 学生准备 自学本课时内容，在有疑问之处做出标记 教学活动过程 流程（活动、任务）设计 设计意图与学习评价 一、导入新课 鲁迅说过 “愚弱的国民，无论有怎样健全的体魄，怎样的长寿也是毫无意义的，我等的首要是改造国民的精神”。 思考:名言告诉我们什么道理? 二、讲授新课 请同学们在 5分钟之内阅读完教材 P66-72 页的内 容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 1、中华民族精神的内涵是什么? 2、为什么要高扬中华民精神? 3、如何传承和弘扬民族精神?(怎么做、表现) 4、国家为什么要倡导社会主义核心价值观?(作 用、重要性、意义） 赏课件，读教对教材资源进行材，思考问题再开发，使用问题引发学生思考 5、青少年应如何培育和践行社会主义核心价值 观? 环节一：民族精神的内容 播放习近平在建党100周年大会上的讲话”视频中的建党精神引入“民族精神”。 教师总结 1、在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤芳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 2、爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。 通过播放“习近平100周年大会上的讲话”视频中的建党精神引入“民族精神”。让学生了解并把握中华民族精神哎市偷剪绌秆察限拂才溧仓鸯邦讹熬啊爱板患佃岸吹蛋测啊饱 瓣和作用以及认识到爱国主义是中华民族精神的核心。 通过视频的引入，一是可以激发学生的学习积极性。二是可以激发起学生紧跟时政热点，体政治学科的创新性与时代性的特点。 环节二：民族精神的作用 通过中国共产党建党一百周年，党与中华儿女同心同德一起努力创造的百年奋斗史为中华儿女精神聚气。引出民族精神的重要作用。 教师总结: 1、伟大民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 2、中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 环节三：民族精神的丰富和发扬 中华民族精神是一个博大精深的思想体系，除了以上五个基本内涵以外，在新时代民族精神也在不断的丰富。 合作探究:小组讨论时间5分在新民主主义革命时期、社会主义革命建设和改革过程中，涌现出哪些伟大的精神?以及中华民族精神为什么在不同时期会有不同的表现? 教师总结: 1、新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体，形成了红船精神，并冈山精神，长征精神，延安精神等。新中国成立后，在社会主义革命、建设和改革的过程中，形成了雷锋精神，焦裕禄精袖，大庆精神，“两弹一星”精神等2、民族精神作为民族文化的结晶，其形成与发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着民族精神。 弘扬和培育民族精袖要求 学生思考:通过图片展示“习近平向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章的讲话”让学生思考弘扬和培育民族精神的要求 教师总结:在新时代，弘扬和培育民族精袖，必须培育和践行社会主义核心价值观。 通过探究活动，让学生形成在组内相互合作，组间良性竞争的教学环境。并且能够拓宽学生的知识视野，以及提高他们的思考积极性。 通过展示，让学生明确本节课达到的评价目标、评价任务及评价方式，体现教学评一致性 课堂小结 同学们这堂课我们主