24《司马光》（课件）三年级上册语文统编版

部编教材三年级上册 第八单元 24.司马光 看图片猜故事 曹冲称象 2 孔融让梨 你还知道哪些复姓呢？ 部编教材三年级语文 上册 24 司马光 司马 复姓 sī 诸葛亮 东方朔 上官婉儿 欧阳修 司马光（1019—1086）世称“涑sù水先生”，北宋大臣，著名的政治家、史学家、文学家。他主持编写了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。记载了从战国到到五代十国，共1300多年的历史 介绍司马光 自由朗读课文，读准字音，通句子。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 sī tínɡ wènɡ diē jiē qì chí bènɡ 初读课文, 整体感知 6 没 mò（淹没） méi（没有） 注意停顿 读好节奏 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 人物 / 事件 动作 / 动作 8 朗读挑战赛 群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 请用“——”画出文中的表示人物的词语。 群儿戏于庭 。 （游戏） （庭院） 以字组词 司马光和他的小伙伴在哪里？在干什么？你从课文中的哪些字看出来的？ 借助注释  ---------------------- 一儿登瓮，足跌没水中。 登 瓮：口小肚大的陶器 看插图 12 发生了什么意外？ 足跌没水中 淹没，沉下去。 13 在这危急关头，其他孩子是怎么做的？司马光又是怎么做的呢？结果怎样？ 同桌合作学习，说说第二句话的大意 众皆弃去,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 众皆弃去，光持石击瓮破之 全，都。 放弃，扔掉。 其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破。 打，敲打。 15 水迸，儿得活 水流出来了，小孩得救了。 涌出。 结果怎样 16 司马光是怎样做的? 众为什么要放弃他离开他呢？难道他们不想救他吗？联系生活实际说说他们都会有哪些表现？ 有的......有的......有的........ 你想对司马光说点什么? 复述故事 借助注释，发挥想象，用上平时积累的好词佳句，把这个故事讲给同桌听，让他给点建议。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 背诵文言文我能行！ 群儿（ ），一儿（ ），足跌（ ）。众（ ），光 （ ），水迸，儿（ ）。 背诵文言文我能行！ 比较 发现 言简义丰 司马光 　　 古时候有个孩子，叫司马光。 　　有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。 　　有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进大水缸里。 　　别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，有的跑去找大人。 　　司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。　　 缺里的水流出来了。掉在缸里的小朋友得救了。 ~~~~~~~~~~~~~~~ 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 ~~~~~~~~~~~~~~~ 文言文 谈收获 通过这堂课的学习，你学到了什么呢？ 拓展阅读 宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。 24 拓展阅读 　 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 好书推荐 1.背诵课文。　　　 2.用自己的话把故事讲给父母听。 3.用今天学到的方法试着去学习课外的文言文。 作业布置 $$