第10课 辽夏金元的统治 导学案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第10课　辽夏金元的统治 课标·定位 核心·导学 通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用(时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀) 1.把握“三个制度”:南北面官制度、猛安谋克制度、行省制度 2.了解“四个政权”:契丹建立的辽;党项建立的西夏;女真建立的金;蒙古建立的元 学习任务一　 辽夏金的统治 【活动1】阅读教材第一目,梳理辽和西夏是怎样进行统治的。 一、辽和西夏 1.政权沿革 项目 辽 西夏 民族 建立 916年, 建立契丹国,后改国号为辽 1038年 建立西夏 2.政治统治 (1)辽的政治统治 职官设置 南面官负责 的农耕民族事务 北面官负责契丹等游牧民族事务 政治中心 皇帝和宫廷每年随季节转换定期迁徙 迁徙中的 成为国家政治中心 (2)西夏的政治统治:①中央机构除汉式官称外,同时有一套本民族称谓的官称。 ②北宋灭亡后,西夏向金朝称臣,仍然保持事实上的独立。 [教材·再开发] 阅读课本“学思之窗——《辽史·百官志一》”, 据史料概括辽朝的统治有何特点。 【活动2】阅读教材第二目,思考金朝建立和统治的主要史实有哪些。 1.概况 (1)建立:1115年,女真族首领 建立金朝,定都会宁府。 (2)拓展:1125年,金灭辽,两年后又灭北宋,与 逐渐形成对峙局面。 (3)迁都:1153年,金迁都燕京,将燕京改名为 。 2.政治制度——猛安谋克制度 性质 女真民族的管理系统 内容 女真民户每三百户编为一谋克,十谋克编为一猛安 特点 3.盛衰 (1)鼎盛:12世纪后期金世宗在位,政治稳定,经济繁荣,史称 “ ”,世宗被百姓誉为“小尧舜”。 (2)衰落:世宗死后,金朝受到北方游牧民族的袭扰,猛安谋克又日益腐化,统治逐渐衰落。 [教材·再开发] 阅读课本“史料阅读——宋人徐梦莘所撰史书《三朝北盟会编》”,据史料指出女真人的生活方式。 学习任务二　 蒙古的崛起和元朝的统治 【活动1】阅读教材第三目,梳理从蒙古崛起到元朝统一的主要史实。 1.蒙古崛起 建立 1206年,漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部,建立蒙古汗国,被尊为“ ” 拓展 此后半个世纪,蒙古军队先后灭西辽、西夏和 ,收服吐蕃诸部,兼并云南的大理政权,远征中亚、西亚、东欧地区 2.元的建立 (1)1260年, 即位,开始推行中原传统政治制度,兴建大都。 (2) 年,忽必烈定国号为大元。在此前后,蒙古在其他统治区形成四大汗国。 3.元朝统一 (1) 年,元军占领南宋都城临安。 (2) 年,元军击败南宋余部,完成统一。 4.元朝统治 (1)驿传系统:为巩固统一,修筑驿道,设立驿站,分设急递铺,负责传递 。 (2)行省制度:中央的宰相机构是 ,委派官员代表中书省处理地方事务,逐渐形成常设机构,称为行中书省,简称行省。全国共设10个行省。 (3)吐蕃地区:由直属中央政府的 进行管理。 (4)对西域:设 、宣慰司等管理军政事务。 (5)经略台湾:在隶属福建晋江的澎湖设置 ,履行行政管理职能。 [易错·明辨析] (1)1206年成吉思汗建立蒙古汗国。 (　　 ) (2)1271年忽必烈建立元朝。 (　 　) (3)1276年元军攻占临安,完成统一。 (　 　) (4)元朝的行省制度巩固了国家的统一。 (　 　) 【活动2】阅读教材第四目,概括元朝是怎样处理民族关系的。 1.民族交融 蒙古族 (1)蒙古原是漠北的一个游牧部落, 统一草原后逐渐将其他部落融入其中 (2)元朝时,很多蒙古人迁入中原,同汉族杂居相处 回族 来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处,逐渐融合而形成回族的前身—— 2.民族政策:“四等人制” (1)目的:蒙古统治者为了保障自己的统治利益。 (2)内容 一等 蒙古人 蒙古族 二等 蒙古以外西北、西域各族人,包括西夏、畏兀儿、回回等 三等 汉人 主要指北方的汉族,也包括已经入居中原的契丹、女真人 四等 原南宋统治区的居民 3.元朝灭亡 (1)背景:随着民族矛盾的减弱, 日益严重。 (2)灭亡:14世纪中叶,农民起义相继在中原和南方爆发,不久元朝灭亡。 [情境·新创设] “五十六个民族一个家”,我国统一的多民族国家历史源远流长,但元朝实行了特殊的民族政策,你知道元朝实行了怎样的民族政策吗? 主题一　辽夏金的统治 【情境探究】 1.分析问题——辽的统治 史料　燕蓟之地陷于胡虏且百年,而忘南顾之心者,戎狄之法