第十课《我有一个任性的朋友》教学设计- 2023-2024学年心理健康三年级上册（北师大版）

6 我有一个任性的朋友 课题 我有一个任性的朋友 学科 心理健康 年级 三年级 教材分析 心理健康教育的目标是“提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观,健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们健康成长和幸福生活莫定基础”。要实现这个目标,必须“普及心理健康知识,树立心理健康意识,了解心理调节方法,认识心理异常现象,掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我学,会学习,人际交往,情绪调适,升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。本课通过心情话吧引入话题，通过心灵港湾提出造成任性的原因，建议帮助学生学会欣赏自己，通过活动加强引导，通过方法技巧帮助学生改掉任性的不良习惯。 学习 目标 1.让学生了解任性的危害。 2.帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。 重点 树立自了解任性的危害。 难点 怎样克服任性的毛病。 教学过程 教学环节 教师活动了解任性的危害 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，任性一词是什么意思？ 放任自己的性子，不加克制。 那么，一个有任性的朋友会是怎样的呢 2.我们先来听一段故事。（课文的心情话吧）。 说一说： （1）文文的性格是怎样形成的？ （2）文文是怎样任性的？你愿意有像文文这样的朋友吗？ 3.导入语：我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性。 今天我们就学习新的一课《我有一个任性的朋友》。 学生听故事并进行思考。知道为什么不愿意有像文文这样的朋友。 通过学生感兴趣的故事形式，让学生从小故事中感悟大道理。 讲授新课 （一）心灵港湾 1.阅读27-28页《心灵港湾》。 2.心灵悄悄话： 你们知道任性是怎么形成的吗？ 小结：（1） 家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。 （2） 自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。 （3） 还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。 3.你还知道任性是怎样形成的吗？ 视频《孩子任性形成的原因》。 （二）活动在线 （1）活动一：角色扮演——任性的小女孩 ①按剧情要求，找两名女同学分别扮演娟娟和妈妈，找一名男同学扮演旁白。 ②表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会理解任性的危害。 讨论 娟娟做得对吗？为什么？ 不对的，因为娟娟的任性，会影响妈妈的正常工作，带来不必要的麻烦。 娟娟的任性有什么结果？ 娟娟会不停地哭或者闹，干扰妈妈正常做事情。 如果是你看到了，你会怎样劝娟娟？ 娟娟，你要听妈妈的话，不要按照自己的意愿去做事；妈妈有自己的安排，安排好了，会带你去的，如果你一直任性下去，就会影响你在同学中的形象，会没人与做朋友的。 活动二：即兴表演——任性小组 四位同学分别表演四个任性的人,他们是一个小组, 要一起去另一个城市旅游,中间会发生什么事情呢?请四位同学即兴表演,把握住要点是四个人都很任性,都不为对方着想,都很倔强。 思考：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？ （1） 靠集体约束 （2） 靠自我约束 （3） 靠舆论压力和帮助 （三）方法指南 想一想,做一做 1.请阅读课本29-30页方法指南，在选项中找到正确的做法，并用红笔画出。 2.想一想，自己还有那些正确的做法 ，写在纸上，写完后默念三遍，然后闭上眼睛在心中默默地想1分钟。再用半分钟的时间向同桌介绍自己的做法。 1.自己想做的事情,如果父母反对时,请问你应该怎么做？ A.自己想做的事情，即使父母反对，自己也要做。 B.自己想做的事情，如果父母反对，先问清他们反对的原因，再向他们说清自己的想法，然后在父母的帮助下,分清哪些是不能做的，哪些是能做的，自己想做的又能做的就可以去做。自己想做而又不能做的，就不要去做。 C.其他做法：______________ 2.如果你正在看电视或玩得正起劲,妈妈让你去做作业,你会怎么做？ A .不听妈妈的劝告，继续看电视或继续玩。 B .听从妈妈的劝告，做完作业再看电视或再玩。 C .可以向妈妈解释，自己玩一会儿再做作业。 D .其他做法: 3.周日上午是奶奶的生日,可你又想在家看电视,爸爸妈妈非要带你去,你怎么办? A .不管父母怎么说，就是不去。 B .和父母争吵。 C .和父母商量，问父母是否允许自己到了奶奶家再看电视。 D .其他做法:_________________ 了解任性形成的原因。 学生表演，体会任性及对生活的影响。 表演，感悟道理。 找到自己克服任性的正确做法。 通过阅读了解人性是怎样形成。 通过视频，让学生