第六单元课题1金刚石、石墨和C60第2课时单质碳的化学性质-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 第2课时 单质碳的化学性质 课标与任务 课标 要求 1．掌握碳单质的化学性质，掌握碳还原氧化铜的实验 2．理解碳的还原性，了解还原反应的含义 学习 任务 1．通过阅读和实验观察，了解碳在常温下的化学性质 2．通过生活实例，了解碳的可燃性 3．了解碳的还原性和还原反应 评价 任务 形成性评价（目标指向任务1、2） 重点难点 重点 掌握单质碳的化学性质，理解碳的还原性的实质和还原反应的含义 难点 理解碳还原性的实质和还原反应的含义，碳还原氧化铜的实验细节 走进课堂 D 1．十八世纪，拉瓦锡用放大镜聚集日光使玻璃罩内的金刚石燃烧，得到 二氧化碳。坦南特进一步研究确认金刚石仅由碳元素组成。下列说法错 误的是 （ ） A．金刚石具有可燃性 B．金刚石无色透明 C．石墨制成金刚石发生化学变化 D．金刚石属于化合物 走进课堂 2．右图是我国古代的炭笔所作的山水画，距今已有千年但仍保存完好， 说明碳在常温下有什么性质？________________________。 化学性质稳定（或不活泼） 走进课堂 北宋-黄庭坚的字 炭黑制成的墨 研学历程 知识点1 常温下碳的化学性质不活泼 为什么常温下碳的化学性质不活泼 钻石恒久远 一颗永相传 重要文件的签写使用碳素墨水 用墨做的古画、字迹历经千年而不褪色 碳单质在常温下 研学历程 研学历程 知识点1 常温下碳的化学性质不活泼 【归纳】在常温下，碳的化学性质不活泼，原因是 ___________________________________。 碳原子最外层电子数是4，不易得失电子 研学历程 知识点2 碳的可燃性 研学历程 知识点2 碳的可燃性 反应物名称 反应物颜 色、状态 在空气中 燃烧的现象 在氧气中 燃烧的现象 化学方程式 木炭 黑色固体 发出红光,放出热量，生成无色能使澄清石灰水变浑浊气体 发出白光,放出热量，生成无色能使澄清石灰水变浑浊气体 C + O2 ==== CO2 点燃 研学历程 知识点2 碳的可燃性 金刚石也是由碳元素组成的单质，是否也能够燃烧呢 ？ 金刚石在液氧中燃烧 研学历程 知识点2 碳的可燃性 【案列分析】某地有三位朋友一起烧烤，由于长时间关闭门窗就餐，导致饭后三人中毒。是什么原因导致的？ 研学历程 知识点2 碳的可燃性 碳与氧气的反应 氧气充足 作燃料 用 途 氧气不足 发出白光，放出热量 澄清石灰水变浑浊 C + O2 CO2 点 燃 2C + O2 2CO 点 燃 CO无色无味剧毒气体 研学历程 知识点3 碳的还原性 研学历程 实验现象 结论 澄清石灰水变浑浊 有CO2生成 黑色粉末变红 有Cu生成 2CuO+C ==== 2Cu + CO2 金属网罩：集中火焰，提高温度 说明反应的条件是: 高温 化学方程式： 高温 C + 2CuO 2Cu + CO2 ↑ 高温 失氧 夺氧 氧化铜失去 变成 , 得到氧变成二氧化碳。 氧 铜 碳 还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应。 碳夺走氧化铜中的氧，作还原剂，它具有还原性 知识点3 碳的还原性 研学历程 知识点3 碳的还原性 〖问题〗 （1）先检查装置的______；组装实验装置时，试管口__________。 （2）在酒精灯上加网罩或改用酒精喷灯的目的是________________。 （3）试管液面下冒出气泡，能否说明炭和氧化铜开始发生反应？为什么？ ________________________________。 （4）反应时，可看到试管底部变红热，停止加热后， 仍能看到红热现象，说明该反应是__（填：“吸” 或“放”）热反应。 （5）停止加热时，要先___________________，然后 __________。目的是___________________________。 （6）为什么要待试管冷却后才将粉末倒在纸上观察?_________________ 气密性 集中火焰提高温度 放 从石灰水中取出导管 熄灭酒精灯 防止石灰水倒流，可能炸裂试管 防止热的铜被氧化 酒精 喷灯 略向下倾斜 不能，试管内的空气受热膨胀