《各族小朋友在一起》（教案）-一年级上册数学人教版

课堂教学设计 人教版一年级上册第三单元《我们都是好朋友》第5课《各族小朋友在一起》 《各族小朋友在一起》是一年级上册第三单元《我们都是好朋友》第5唱歌课。这是一首歌颂民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明，有跳跃感。歌曲里面包含了音乐要素中的休止符和反复记号，通过多次聆听音乐节奏，让孩子能体感受音乐的跳跃感。 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学习歌曲，感受我们民族小朋友们的活泼、热情。 (二)艺术表现 能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。 (三)创意实践 带领学生尝试歌曲表演的动作创编，培养他们的表现能力以及对歌曲创作的能力。 （四）文化理解 通过学习歌曲，教育孩子从小多方面接受民族团结的教育，热爱我们自己的民族。 (一)教学重点: 1、能清晰、准确的演唱歌曲。 2、唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 1、 激趣导入 师：同学们，我们国家一共有多少个民族呢？ 生：56。 师：今天老师给同学们带来了几位少数民族的小朋友，你认识他们吗？（课件出示少数民族人物卡通图片或出示制作少数民族人物卡片）。师引导学生认识。 师：让我们给这些小朋友们打声招呼吧。 师生“你们好！” 师：今天这些新朋友给我们带来了一份小礼物我们一起拆开礼物吧。（视频播放《各族小朋友在一起》） 师：原来给我们准备了一首歌曲叫《各族小朋友们在一起》（出示课题）他们邀请我们一起去唱歌跳舞呢。（书写板书《各族小朋友在一起》） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初听歌曲 感受情绪 师：歌曲中小朋友们又是唱歌又是在跳舞，你觉得他们的心情是怎样的呢？ 生：开心，高兴，活泼，欢快。 师：所以这首歌曲的情绪是欢快活泼地 师：请同学们再次聆听歌曲，歌曲中小朋友们是怎么唱歌跳舞的呢？生：一起唱歌，一起做游戏 （二）学唱歌曲 师：这么好听的一首歌同学们想不想学唱一下？首先我们先来熟悉一下这首歌的歌词。（PPT出示记歌词节奏框） 生：回答 师：请同学们仔细聆听老师朗读歌词的顺序是怎样的？ 生：在第一句亲亲热热甜甜蜜蜜多么欢喜的地方又重新读了一遍。 师：你说的很好，是什么原因让我们重新读了一遍呢？（ppt出示反复记号） 师：胖瘦兄弟靠边站，眼睛一直往前看，若要遇到他，请你退回重新来。哦！原来是我们的反复记号兄弟出现了。接下来随老师一起来朗读歌词吧。 生：朗读 师：各族 小朋 友呀，在 一 起呀 生：各族 小朋 友呀，在 一 起呀 师：你觉得各族小朋友在一起开不开心呢？ 生：开心 师：所以这一句我们读的要开心跳跃一些。并且这句歌词里面还有一个0休止符他让我们要开心跳跃的去演唱。看到休止符时同学们可以做出捂住小嘴巴的动作，不出声。我们在用开心跳跃的心情去读一遍这句歌词吧。 师：一同 唱唱 跳跳，一同 做游 戏呀 生：一同 唱唱 跳跳，一同 做游 戏呀 师：这一句我们又遇到了什么呢？ 生：休止符 师：所以我们要再次加入捂住小嘴巴的动作，我们再来读一遍。 生：按节奏完整朗读歌词 师：跟随琴声老师唱一句，同学们唱一句。 生：随琴教唱前四乐句 师：各族 小朋 友呀0，在 一 起呀0 生：各族 小朋 友呀，在 一 起呀 师：同学们还记得这一句我们是怎样读得来吗？要欢快跳跃的演唱， 还要注意一个符号 生：休止符 师：非常好，我们加入休止符再来唱一遍 生：各族 小朋 友呀 0 ，在 一 起呀0 师：同学们唱的非常准确，我们来看第二句：就像 朵朵 鲜 花 开在 春天 里 生：就像 朵朵 鲜 花 开在 春天 里 师：这一句同学们唱的非常美，唱出了同学们都是春天里的鲜花，我 想请同学们再来美美的唱一遍这一句 生：就像 朵朵 鲜 花 开在 春天 里 师：好，我们来看第三句：一同 唱唱 跳跳，一同 做游 戏呀 生：一同 唱唱 跳跳，一同 做游 戏呀 师：这一句又出现了什么符号？他和哪一句一样呢？ 生：休止符，第一句 师：很好，我们把休止符唱准再来一遍 生：演唱 师：我们来看第四句：亲亲 热热 甜甜 蜜蜜