第四课 探索认识的奥秘 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第四课 探索认识的奥秘 认识论(实践、认识、真理） 头痛! 地心引力..... 分辨：图中哪个认识是感性认识？哪个是理性认识？ 感觉器官直接感受 抽象思维概括、整理 认识的分类: 感性认识和理性认识 （1）感性认识 形式： （2）理性认识 形式： 感觉、知觉和表象 概念、判断、推理 认识的初级阶段 认识的高级阶段 认识的分类： 推理：根据苹果落地，得出万有引力规律。 判断：有的是甜的，有的是酸的。 概念：用语言概括出苹果的本质属性 感觉：红、甜、圆 知觉：对苹果整体认知 表象：当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。 感性认识 理性认识 有待于发展、深化 依赖于 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识 （3）两者的联系 A.猫捉老鼠、大猩猩用树枝勾白蚁 B.学生开辩论会，学习新思想 C.修建港珠澳大桥 D.大国外交、构建人类命运共同体 E.航天专家发射运载火箭进行太空研究 是，探索世界规律的科学实验活动 不是，学习是改造主观世界的活动 是，变革社会的实践 是，改造自然的生产实践 不是，这是动物的本能活动 实践活动 的基本形式 判断：下列哪些属于实践活动？ 二、实践 主体：人 区别于动物的本能活动 实践:是人们改造客观世界的物质性活动。 区别于主观精神活动≠主观思维活动≠认识活动（思考、辩论、认识、言论） 注意：意识不具有直接现实性 主体 工具 劳动对象 实践是一种直接现实性活动： 设计方案 盖房子 房子 (主观观念) (客观现实) (实践) 把人们头脑中的观念存在变成现实的存在。 实践有什么特点？ 主体 对象 手段 愚公—— 人 榔头、畚箕—— 工具、设备 太行、王屋二山—— 自然界 以愚公移山为例 都是客观的 （1）客观物质性 8 （2）主观能动性 思考：愚公为什么要移山？ 实践是人有目的、有意识的活动 9 Part 思考：愚公一个人能否完成移山？愚公为什么不用炸药炸？ （3） 社会历史性 10 .实践的特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 不下水， 怎么能学会游泳！ 你赞同谁的观点？体现了什么哲理？ 实践是认识的基础（实践决定认识） 思考：认识是不是只能从实践中来？ 如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一下吗？ 秀才不出门，全知天下事 认识途径 实践是认识唯一来源 不入虎穴，焉得虎子 直接经验 亲身实践 获得认识 间接经验 通过他人实践获得认识 注意： 认识的来源是唯一的，获得认识的途径不唯一 实践是认识的来源 实践是认识的目的 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识发展的动力 1 2 3 4 实践是认识的基础（实践决定认识） 1.精通的目的全在于应用。 2.近水知鱼性，近山识鸟音。 3.学然后知不足。 4.是骡子是马，拉出来遛遛。 来 源 动 力 目 的 检验标准 连连看： 小结：实践和认识的辩证关系 1.实践决定认识： 【原理】实践决定认识，实践是认识的基础。 ①实践是认识的来源。②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。 【方法论】坚持实践第一的观点，积极参加实践活动。 2.认识对实践具有反作用： 【原理】认识对实践具有反作用。正确的认识会促进实践的发展，错误的认识会阻碍实践的发展。 【方法论】重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。 16 观察图片，你看到了什么？ 大多数人的说法 权威专家 听自己的 听领导的 我们应该听谁的？ 是真是假，以什么为评判标准？ 1.真理的含义： 谬误 真理 相符合 不符合 认识 客观对象 正确的认识 错误的认识 认识：是人对客观事物的反映，有正确和错误之分。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 一、真理是客观的 真理和谬误有严格个界限 2.真理的最基本属性 客观性 真理属于意识范畴，但为什么说真理的最基本属性是客观性？ 真理的客观性有两层含义： （1）第一是指真理内容的客观性 （2）第二是指检验真理的标准是客观的社会实践 判断下列哪些属于真理？ 1.三角形内角之和等于180° 2.多喝牛奶有益于身体健康 3.三孩儿政策,利国利民 4.坚持城市包围农村推动革命胜利 ——平面三角形内角之和等于180° ——有人对牛奶过敏，乳糖不耐受 ——适用于当下，不适用于计划生育时代 ——适用于前苏联，不适合中国 真理是有条件的 真理是具体的 真理的属性 客观性 条件性 具体性 表明：真理是绝对的 表明：真理是相对的 总结一：真理特点的原理与方法论——真理是具体的、有条件的，真理和谬误往往相伴而行，要求我们做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，正确对待错误。 毛泽东思