5.1 透镜 教学设计 2023-2024学年人教版八年级上册物理

人教版八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 第1节 透镜 授课人：吴常丽 一、2022年新版物理课程标准指导 （一）、教学目标： 1.物理观念 （1）能正确区分凸透镜和凹透镜。 （2）知道透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。 （3）理解凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。 2.科学思维 通过观察凸透镜和凹透镜的实物及图片，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察抓住事物的本质特征，能够识别不同事物的不同特点的能力。 3.科学探究 经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。 4.科学态度与责任 (1)培养物理知识与实际联系的意识和习惯，在实际情境中体会物理过程，学习物理知识。 (2)利用透镜对光起会聚和发散的不同作用，分析透镜在日常生活情景中的利与弊，培养学生辩证思想去看待世间万物，凸透镜对光具有会聚作用，生活中很多用具类似凸透镜，容易引发火灾，全民关注消防，生命至上教育。 （二）、教学重难点： 1.教学重点： （1）凸透镜和凹透镜对光线的作用； （2）能正确在图中标出透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。 2.教学难点： （1）理解凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散。 （2）从生活场景来回到生活场景去，让学生能寻找到透镜对光的作用在生活中的应用场景，并能简单分析原理，合理利用科学知识。 （三）教学方法：实验法、观察法、比较法。 （四）教学工具：透镜、激光笔、刻度尺，多媒体及课件。 （五）课时安排：1课时 二、课堂教学导学结构 1.导入（透镜种类）：以“野外如何生火””切入→ 透镜 → 学生观察透镜形状→ 完成第一个知识点透镜的区分； 2.提出问题（透镜对光的作用）：若透镜很薄很小，观察和触摸的方式无法判断透镜种类 →（引导）用其他方式判断（透镜对光对作用） → 学生探究、教师演示凸凹透镜对光对作用（点拨） → 完成第二个知识点（会聚/发散） 3.三条特殊光线：根据透镜是球面的一部分画图 → 透镜的几个概念 → 主光轴、光心、焦点、焦距 → 完成第三个知识点（透镜几个重要名词） → 通过实现现象画光路图 → 引出三条特殊光线（平行过焦、过焦平行；平行反虚焦、虚焦必平行；初心（光心）不改） 4.科学素养和社会责任培养（拓展，辩证思想看问题） 拓展：通过透镜结构和对光对重要作一个整合判断 → 根据所学物理透镜知识解决生活问题 → 如何起火（削冰为凸透镜、水球、矿泉水瓶；如何防止森林火灾→ 如何获得平行光、如何让灯更亮、如何让视野更开阔？ 5.生活物理和理论物理的连接：课堂知识小结 → 课堂对点练习→中考链接→ 作业布置 三、课堂知识清单 透镜 （一）种类 凸透镜：中厚、边薄 凹透镜：中薄、边厚 （二）透镜对光对作用 凸透镜：会聚（以入射光线为参照物更靠近主光轴） 凹透镜：发散（以入射光线为参照更远离主光轴） （三）关于透镜的几个重要名词 主光轴、光心、焦点、焦距 凸透镜和凹透镜的三条特殊光线 （4） 透镜的简单探索发现，分析和解决生活问题 4、 课堂巩固训练 5、 中考链接 6、 作业布置 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$