2024届高考语文古代诗歌主题练习：边塞征戍类型

2024届高考语文古代诗歌主题练习：边塞征戍类型 阅读下面两首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“单车欲问边”写诗人要前往边境慰问将士，表现出诗人形单影只的情状，表达了行程中内心的孤寂感。 B．“角声满天秋色里”从正面写战争的惨烈，“角声满天”与美丽的“秋色”凝于一句，展现出一种雄浑壮烈之美。 C．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”用燕昭王黄金台上招揽天下之士的典故，表现了全体将士的忘身报国之情。 D．这两首诗均为军旅边塞诗，《使至塞上》写出使途中的所见所感，《雁门太守行》描绘了悲壮的战争场面。 2．发挥联想和想象，用生动的语言描绘加横线句子呈现的画面。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 前出塞九首（其九） 杜甫 从军十年余，能无分寸功。 众人贵苟得，欲语羞雷同。 中原有斗争，况在狄与戎。 丈夫四方志，安可辞固穷。 3．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“征夫”口吻概述自己从军已久，然后发出诘问，暗示军中官兵不公的黑暗现实。 B．颔联紧承首联，描述了军中将士争功贪赏的情状，表现“征夫”不屑与之为伍的想法。 C．颈联表面上写“征夫”对国家内忧外患状况的担忧，实则是抒写诗人内心的此种情感。 D．诗中写出“征夫”对功赏的态度，语言浅显，虽未对征夫进行直接描写，但形象鲜明。 4．诗歌尾联的含义是什么？从中可以看出征夫是一个什么样的人？请简要分析。 阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。 边词 五原①春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。 即今河畔冰开日，正是长安花落时。 塞北行 眼见风来沙旋移，经年不省草生时。 莫言塞北无春到，纵有春来何处知。 【注】①五原：古代地名，在今天的内蒙古自治区。 5．依据诗歌的内容和形式，这两首诗最可能创作于（   ） A．先秦 B．秦代 C．汉代 D．唐代 6．以下评价对两首诗歌都适用的一项是（   ） A．清新自然 B．深情率真 C．真切质朴 D．慷慨豪迈 7．两诗相比，有人觉得《边词》“更为怨苦”，也有人认为不然。请阐述你的观点。 阅读下面这首唐诗，完成下题。 燕支①行(时年二十一)(节选) 王维 誓辞甲第②金门里，身作长城玉塞中。 卫霍③才堪一骑将，朝廷不数贰师④功。 赵魏燕韩多劲卒，关西侠少何咆勃⑤。 麒麟锦带佩吴钩，飒沓青骊跃紫骝。 【注】①燕支：即焉支山，又作胭脂山，本匈奴地。②辞甲第：用霍去病事。③卫霍：西汉名将卫青和霍去病。④贰师：指李广利。⑤咆勃：发怒貌。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌使用“辞甲第”“玉塞”“卫霍”“贰师”等多个文学典故，使人物形象更加的丰满。 B．诗人赞叹前代的军事家，认为他们是无可比拟的天才和英雄，以此表达对汉将的崇拜之情。 C．诗人未正面描写战场，而是通过对将帅和士兵形象的刻画，侧面展现宏伟壮阔的战争场面。 D．这首边塞诗充分表现了大唐帝国雄视天下的威严，颇具刚健雄放、遒劲有力的阳刚之美。 9．学者林庚认为：“王维的真正价值是他的少年精神。”请结合本诗谈谈你对这一观点的理解。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 陇西行 陈　陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河①边骨，犹是春闺②梦里人！ 注：①无定河：黄河中游支流，在陕西北部。②春闺：一作“深闺”，这里指战死者的妻子。 10．诗中的“丧”字用得好，说说它有何表达效果。 11．诗的最后两句构思或写法新奇，请结合内容简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 2．敌军如黑云压城，一缕阳光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，金光闪闪耀人眼目，此刻他们披坚执锐，严阵以待。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“‘角声满天秋色里’从正面写战争的惨烈”错误。“角声满天”是从侧面表现战争的惨烈。 故选B。 2．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌景物特征的能力。 解答此类问题，必须在理解诗句大意的基础上，进行生动形象地描绘。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”的意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。在描绘画面时，可以根据诗句意思进行描述。注意细节描写，可以通过添加修饰限制成分来突出景物特点，生发画面感，比如“金光闪闪”。 3．D 4．第一问：大丈夫志在四方，不因未得封赏而改变初心。（意思对即可） 第二问：征夫是一个胸怀坦