6.3 根扎中国走遍天下 课件-2023-2024学年高一上学期青少年爱国主义课堂教育

青少年爱国主义课堂教育　高一 第六单元　弘扬和传承中华优秀传统文化 根扎中国　走遍天下 教学背景 2015年12月30日，习近平总书记在中央政治局第二十九次集体学习时指出，爱国主义是中华民族精神的核心，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。我们要大力弘扬伟大爱国主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。 为深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，教育部专门下发了《中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》(教党[2016]4号)，指出:习近平总书记强调，弘扬爱国主义精神，要从青少年做起，这方面工作是管长久的、管根本的。 教学目标 教学目标 1.知识目标：了解弘扬和传承中华优秀传统文化,不断增强青少年爱党爱国之情。 2.能力目标：懂得弘扬和传承中华优秀传统文化，提高学生对中华民族团结一家亲的重要性的认识。 3.情感目标：感受弘扬和传承中华优秀传统文化与我们每个人的生活息息相关，树立自觉践行、弘扬和传承中华优秀传统文化的义务观念，增强弘扬和传承中华优秀传统文化的责任意识。 教学准备 教学准备 有关视频、课件、各小组课前搜集的资料 过程 教学过程 一、创设情景，激趣导入。 （一）观看视频：《弘扬和传承中华优秀传统文化》 （二）出示教学目标，指名读一读。 汇报分享 二、汇报分享，展示才能。 （一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。 汇报分享 阅读导航 弘扬中华优秀传统文化，就是将中华优秀传统文化运用于中国革命建设改革之中，中共中央总书记习近平反复强调，在新时期必须大力弘扬中华优秀传统文化,提高民族道德素养,更好地推进中国特色社会主义建设。 汇报分享 践行榜样 李子柒,微博知名美食视频博主,微博签约自媒体人，被誉为“东方美食生活家”。2016 年初,李子柒开始拍摄短视频，李子柒的作品题材源于中国人古朴的传统生活，以中华民族引以为傲的美食文化为主线,围绕衣食住行四个方面展开。李子柒作品中传达出积极向上、热爱生活的态度,及其内容中结合人生经历传达出的独立自强的奋斗精神,曾被共青团中央官方微博等众多主流媒体转发表扬。 汇报分享 别急着否定李子柒,也别匆忙定义农耕生活 在网红经济的时代,争鸣总是不断存在。2019 年,关于美食博主李子柒是不是文化输出的讨论,在网络上引发热议。有人觉得,李子柒的视频总在中国农村的旧式耕作生活上打转转，是展示中国的“落后”,迎合一些外国人对中国的刻板印象,是负面文化输出。不得不说，这个说法也是一种刻板印象,是简单粗暴的贴标签。中国的农耕生活就一定是落后的吗?先不讲人们靠着农耕才能饱暖,就是农耕生活所催生的乡土文化,隽永恒久,显然也和落后挂不上钩。 汇报分享 长久以来,关于乡村的记忆沉淀在一代代国人的血液里。在纸质出版的时代,费孝通的《江村经济》,刘亮程的《一个人的村庄》,梁鸿的《出梁庄记》书写和传播了中国的乡村。 然而,伴随着现代化的进程,特别是进入互联网社会以后,关于乡土中国的叙事似乎变少了这也造就了信息的断层,在很多人的刻板印象里,中国的农村被贴上了破败、古老、落后的标签。 汇报分享 此前，一些残酷的底层物语、回乡记不断冒出,不可避免地带有外力造成的偏见,本质上仍旧是将乡村妖魔化、污名化。在短视频时代,以李子柒为代表的短视频创作者,将镜头再次对焦到了这片更广袤的土地上。因为具有农村的成长经历和生活经验，这些短视频创作者对乡村题材的把握更加得心应手。中国的农村除了“社会摇”和“土味喊麦”的“生猛鲜活”,也可以是一人一桌,三时三餐,四季流转的田园诗意。 汇报分享 春华、夏耘、秋实、冬乐,怡然自得。李子柒等人的短视频里记录了古老的“日出而作，日落而息”式的田园生活,唤醒了大众骨子里的文化基因,让生活在都市丛林中的大众获得喘息。 现代文明与传统习俗之间的淡漠疏离逐渐消融，钢筋水泥的高楼大厦与鳞次带比的白墙灰瓦之间的偏见隔阂逐渐拆解。因此,不管是中国的年轻人,还是外国的网友,被李子柒的乡村短视频吸引，并不让人感到意外。 汇报分享 当然,说实话,将文化输出的宏大概念扣在一名短视频博主身上,显得扣了顶大帽子。文化输出是一个持续的、润物细无声的过程。仅仅一个李子柒,肯定无法代表全部的中国乡土文化，可喜的是,她的视频语言也是一种传播方式,我们不必急于否定这种多元化的传播。 汇报分享 在信息爆炸的当下,乱花渐欲迷人眼,文化输出再用老套路已然行不通。而以李子柒为代表的短视频创作者,提供了读懂乡土中国的年轻化渠道。这是鲜活的,张扬的,有温度又充满生命力的表达。不同于套路新闻稿,不同于场景宏大的宣传片,这种理想生活的呈现更容易被现代人所接受。 汇报分享 所以,与其纠结于李子柒的视频算不算文化输出,或许我们更该思考一下，怎么样才