心理健康教育通用版1、《令人心动的OFFER》教案

HiHeart-2022结对创课教案 创课组序号 初中-6 创课成员 娜娜 小起 学段 初中三年级 主题 生涯规划 课题 令人心动的OFFER 材料 确认 请在完成的后面打√，确认下面材料全部完成 ·PPT（√ ） ·教案（√ ） ·课程其它相关材料，比如学案纸、视频等（√ ） ·作者有话说（√ ） ·评课组评价（√ ） 作者有话说 这节课的题目源于一档很有意思的综艺节目《令人心动的offer》。进入初中阶段，孩子们对职业的探索越来越具体化，逐渐抛弃职业理想中不显示的成分，努力勾画出最符合自己现实和理想的职业规划。 对职业理想的具体信息有所了解之后，才能有效来确定自己的努力方向和目标，充实自己，做好准备，将来从事自己的理想职业，才能开心地工作，快乐地生活。因此本节课从工作性质、工作内容、发展前景等方面规划自己的职业理想。 评课组评价 本课以生涯规划为主题，聚焦于职业兴趣的探索，将职业分为了六个类型，让学生在理解与职业紧密相关的八个方面异同的同时，也让学生意识到了即使相似的职业也有不同的特点，此外，职业还具有发展性、时代性与差异性。职业理想圈与心动的信号则从实际入手，让学生在确定自己的兴趣职业的同时，分析了自己职业理想实现途中的优势和劣势，并合理看待理想的实现与破灭。总体来说，整堂课结构清晰，规划合理，内容严谨，内容丰富而不冗杂。 课程 信息 准备道具：教学课件、学案纸、《令人心动的offer 3》《新兴的职业（混剪）》《消失的职业》视频 场地要求：心理活动教室 分组要求：6-8人/组 时长：40分钟 设计 理念 职业理想是指人们对未来职业角色及事业成就的向往和追求。它以观念的形态存在于青少年的认知世界，反映着青少年的需要，对青少年的职业探索与尝试有激励和指引作用。青少年的职业理想状况还会作用于个体的行为，影响个体的健康成长和未来的职业发展。 初中阶段是职业理想的初步形成阶段，这个阶段的学生开始对自己未来从事的职业有比较理性的思考，尝试对自己的兴趣、能力以及各种职业的现状进行清晰地了解，逐渐抛弃职业规划中不现实的成分，努力勾画出最符合自己现实和理想的职业规划，为大学阶段专业选择及以后职业抉择的现实奠定基础。 青少年对于职业理想的探索包含以下几个部分：一是确立理想（是什么），二是引发向往（为什么），三是开始追求（怎么做）。本课据此进行设计。 在理想职业圈这个部分，通过对理想职业八个方面的探索，学生了解到每种理想职业都有自己的优缺点，不可能面面俱到，需要自己去寻找符合自己最重要的期望，同时为了满足理想工作，自己也需要从哪些方面着手做准备。 教学 目标 1、认知目标：了解自己的职业理想及选择原因，认识到理想面前人人平等。 2、情感目标：用积极的眼光期待职业理想的实现。 3、行为目标：探索理想工作的具体特征，明确现阶段需要为实现未来职业做哪些准备，初步思考和应对实现理想过程中可能遇到的困难。 教学 重难点 1、 教学重点：初步规划自己的职业理想。 2、 教学难点：初步思考实现理想过程中可能遇到的困难。 教学设计 一、导入阶段：职业闯关游戏（预计时长：10分钟） [设计意图] 创设有趣的氛围，加强学生对社会各类职业的内容与特质等的初步认知，激发