2.《孔雀东南飞》课件67张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

悲剧,是把美好的东西毁灭给人看。 悲剧的魅力,在于它毁灭的美;悲剧的不幸,在于它往往不仅仅是悲剧,而且是永远的生活。 1 孔雀东南飞 并序 2 学习目标: 1、了解作者、作品及相关知识。 2、整体感知全文,梳理结构。 3、学习小序和第一段,了解创作缘由。 解 循环一 了解作者、作品及相关知识。 东汉末年,一个叫焦仲卿的庐江小吏,一个叫刘兰芝的贤慧女子,夫妻相爱却不能永远相守,演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。 5 关于作品 《孔雀东南飞》选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗(共357句,1785字,小序10句,53字), 故事发生在汉末建安年间,是以真人真事为基础创作的。 6 关于作品 评价 “古今第一首长诗” “长诗之圣” “百代之下,当无继者” “一篇让你每读必哭的爱情绝唱” 与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧” 7 机关名称 新体诗名称 本是汉代的音乐机关,后来指古代的一种诗体,可以配乐歌唱的民间歌谣和文人诗.《敕勒歌》《木兰诗》《梦游天姥吟留别》等都是乐府诗。 ①西汉:音乐机关。负责创作及收集民歌。 ②魏晋六朝:乐府所唱的诗(汉人原称“歌谣”),也叫“乐府”。是继《诗经》《楚辞》之后的新诗体。 ③唐代:撇开音乐,注重诗的社会内容,成为一种新乐府。如白居易的《新乐府》,未入乐,但自名为乐府。这里的“乐府”实际成为一种批判现实的讽刺诗。 ④宋元后:有称词、曲为乐府的。 词曲 批判现的 讽刺诗 关于“乐府” 关于汉乐府民歌 感于哀乐 缘事而发 杂言体和五言体居多 叙事成分占很大比重 常用铺排和比兴 反映现实的广阔和深刻 注重人物对话、人物心理和细节描写 9 关于古代计时法 10 1、元日:正月初一日。 2、灯节(元宵节、上元):正月十五日。 3、社日:春分前后,农家祭社祈年的日子。 4、寒食:清明前二日,冬至后一百零五日。 5、端午:五月初五,屈原投江日。 6、七夕(乞巧节):农历七月初七日。 旧时妇女在这天晚上用针作各种游戏。 7、中秋:八月十五日。 8、重阳节:九月九日。 9、除夕:一年最后一天晚上。 中国古代传统节日 汉时,儒家的伦理纲常占据统治地位,并发展到了相当完备严密的程度,在婚姻制度方面规定有“天下无不是之父母”“七出”(无子、淫佚、不事舅姑、口舌、盗窃、妒忌、恶疾)等清规戒律。另外,汉朝时,社会并不特别看重妇女的贞节问题,妇女丧偶或离婚仍可再嫁。如西汉司马相如就娶了守寡的卓文君,蔡文姬就嫁过多次,史书记载汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇后。本篇揭示了封建礼教对社会各阶层的渗透,突出暴露了封建家长制的罪恶。 写作背景 贰 整体感知 循环二: 诵读全文,梳理故事情节 情节 内容大意 起始 开端 发展 再发展 高潮 尾声 (第2-10段)兰芝被遣 (第11-12段)夫妻誓别 (第13-23段)兰芝抗婚 (第24-31段)双双殉情 (第32段)魂化鸳鸯(告诫后人) (第1段) 托物起兴 梳理故事情节 循环三: 1、阅读小序并翻译,分析小序。 2、“孔雀东南飞,五里一徘徊”在全诗中起什么作用? 疏通文意 汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣, 自誓不嫁。其家逼之,乃投水而死。仲卿闻之,亦自缢于庭树。 时人伤之,为诗云尔。 孔雀东南飞,五里一徘徊。 被夫家休掉,返回娘家 作,写作 流连往复 于是,就 为…感到哀伤 句末语气助词 17 诗前小序 小序作用 交代了故事发生的时间、地点、人物,故事梗概及作诗缘由。 “遣”、“逼”两字,集中表现了故事的矛盾冲突,全诗围绕“遣”、“逼”两字展开故事情节。 18 “孔雀东南飞,五里一徘徊”在全诗中起什么作用? ①兼用比兴,以孔雀失偶来暗示夫妻别离。 ②孔雀徘徊返顾,为全诗奠定深沉悲哀的基调. ③统摄全篇,引起下文故事。 ④与结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系。以一鸟独飞开始,以双鸟和鸣结束,使首尾呼应,结构更加严谨,诗意更加浓郁。 课堂小结: 小序:交代了故事发生的时间、地点、人物,故事梗概及作诗缘由。 开端:托物起兴 课堂练习: “孔雀东南飞,五里一徘徊”运用了什么手法,并说说在全诗中起什么作用? 《孔雀东南飞》第二课时 学习目标: 1、疏通2-23段文意 循环一 疏通2-10(发展)段,注意做好笔记。 思考: 1、刘兰芝为什么在离开前要认真地打扮自己? 2、写刘兰芝与婆婆、小姑告别有什么作用? “十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。 十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移,贱妾留 空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹, 大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无 白色的绢 遵守府里的规则 (织成一匹)截下来 胜任 徒然,白白地 因为 做 做 24 所