1.4 地球的公转——公转的意义 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期商务星球版

第一章第四节《地球的公转》第2课时公转的地理意义教学设计 授课教师：孙可欣 【课标要求】 1. 运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。 2. 结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 【教学目标】 1. 区域认知：说出五带的划分依据、范围及地理特征，学生能够初步理解地球上有不同空间尺度、不同类型的区域。 2. 综合思维：通过观察对地球公转的演示，结合生活实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响，理解由于地球公转导致太阳直射点的回归运动，从而形成了一年中昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，继而导致气温在时间、空间上的差异，形成四季和五带。学生能够初步理解身边的地理事物和现象是由地理要素在不同时空条件下相互作用形成的，初步形成从地理综合的视角看待和分析问题的意识和能力。 3. 人地协调观：运用身边的生活现象引入抽象的地理知识，使学生初步领略人地关系，感知地球的运动对人类生活的影响，能够立足家乡、放眼世界，初步确立敬畏宇宙、尊重自然的科学态度，初步树立人与自然和谐共生的观念。 4. 地理实践力：学生通过观察地理实验，并结合生活实例，让学生尝试用所学知识说出昆明一年中正午影长的变化规律，学生能够初步掌握地理实验的基本方法，培养地理实践力。 【教学重点】 1.理解太阳直射点在地球表面的运动规律。 2.结合生活实例，说出北半球二分二至的昼夜长短情况，了解四季的变化原因及五带的划分。 【教学难点】 通过观察课堂实验并结合生活实例，说出一年中正午太阳高度角的变化规律。 【课型】 新授课 【课时安排】 1课时 【教学方法】 问题探究法、讨论法、读图分析法、任务驱动法 【本课设计思路】 一、教材内容的梳理——看清教学的彼岸 教材选用的版本是商务星球版，本节课是七年级上册第一章第四节，教材共设置三个目题：“公转的方向和周期”、“四季的变化”和“地球上的五带”，本课时主要学习后边两个目题：“四季的变化”和“地球上的五带”。“四季的变化”部分通过正文、图示、思考的有机结合，让学生观察昼夜长短的变化，并结合生活实际理解记忆四季的划分。“地球上的五带”部分先在正文介绍划分五带的依据，再用图呈现五带的分界线和五带的名称。 本节内容在本册课本中属于难点知识，既使初中阶段的难点，又是高中阶段的重点知识，学生对于本节知识的学习理解程度对于其今后地理学习有一定的影响，同时本节知识与生活实际有一定联系。 2、 学情的分析——了解教学的此岸 本节内容在空间思维能力上对学生的要求较高，学习难度较大，需要学生认真观察、用心思考、深刻领悟，所以教师要借助多媒体或实验演示，并结合学生的生活体验，把抽象的问题实际化，激发学生学习兴趣，循序渐进，不能急于求成，让学生逐步达成学习目标。 三、教学设计的关注点——创设情境 架设桥梁 基于“学习对生活有用的地理”这一教学理念，我对本节课进行了以下的教学设计，在创设情境时，选用了时事热点杭州亚运会开幕式，开幕式当天正值秋分节气，用二十四节气导入新课。在课堂教学中，我选取了生活中常见的两个地理现象，尽量把抽象的知识简单化，让学生感觉到运用好生活常识也可以学好地理，避免学生产生地理学习很难的心理负担。整节课围绕着生活化的问题展开，激发学生学习兴趣。 本节课的课堂教学以学生为主体，教学过程中引导学生思考、回答、展示，只在重难点处多加点拨，关键知识和结论多提问学生回答。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景导入 展示杭州亚运会开幕式图片。上周六，杭州亚运会盛大开幕，同学们知道为什么会选择这一天举办开幕式吗？因为这一天是二十四节气中一个重要节气：秋分。秋分这一天昼夜均分、寒暑相平，非常均衡，象征着体育赛事的灵魂——公平，秋分在我国也是丰收节，也寓意着体育健儿们在此次比赛中能够获得职业生涯的大丰收，二十四节气是我国独特的农耕文明，是一代又一代劳动人民在生产生活中凝结的智慧成果，处处留心皆学问，那我们本节课就通过学习第一章第四节地球的公转，第二课时公转的地理意义，尝试用所学知识解释生活中常见的地理现象。 学生观看图片，认真聆听，回答教师提出的问题。 运用多媒体展示图片资料，激发学生兴趣；关注热点问题，联系生活实际，用二十四节导入新课。 温故知新 展示地球公转示意图，提问学生1回答ABCD不同位置对应的节气及日期，提问学生2回答ABCD不同位置对应的太阳直射点位置，并绘制太阳直射点回归运动示意图。 学生观察并回答ABCD不同位置对应的节气、日期及直射点位置。 回顾上节课所学知识，提问检查学生掌握情况，便于引入本节课新知。 承转 地球在不断自转的同时也在围绕太阳公转，地球的公转运动会导致太阳直射点在南北回归线之间有