6.21敌后战场的抗战教学设计2023～2024学年统编版八年级历史上册

八 年级 历史 学科教学设计 课 题 21.敌后战场的抗战 课 型 新授课 时间 11.27 主备教师 审核教师 内容 和 内容解析 1.内容： 平型关大捷、毛泽东《论持久战》和抗日根据地的建立与发展、百团大战 2.内容解析 七七事变后，日本侵略者的铁蹄在中华大地上肆意践踏，祖国山川为之变色。在这场血与火交融的战争中，敌后战场的中国军民为保家卫国而浴血奋战。中国共产党领导的八路军、新四军在敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。 基于以上分析可以确定本课的教学重点是：平型关大捷、百团大战的影响、抗日根据地的建立和发展。 目标 和 目标解析 1.目标 （1）掌握平型关大捷、百团大战的基本史实和历史意义；了解抗日根据地的建立和发展情况。 （2）理解敌后抗战在抗日战争过程中的作用，通过合作交流学习，体验合作学习的乐趣。 （3）通过学习敌后战场的抗战，使学生清楚中国共产党领导的八路军、新四军在敌后战场中的作用。 2.目标解析 达成目标（1）的标志是：通过对历史资料的分析、归纳，学会正确分析、归纳历史资料的方法，进而培养学生的历史唯物主义史观。 达成目标（2）的标志是：通过分组讨论等形式，培养学生主动参与、乐于探究的良好习惯，提高学生与他人交流与合作的能力。 达成目标（3）的标志是：学生通过学习后明白抗击外来侵略者是每一个中华儿女的历史责任和使命。 教学问题诊断分析 本节课的内容对于八年级的学生来说比较简单，而且本节课也起到了承上启下的作用，通过对本课的学习能够使学生体会到中国军民在抗战中所表现出得英勇顽强、不怕牺牲的精神。同时在中国抗日战争的胜利中，共产党也起到了中流砥柱的作用，这对升华学生的爱国主义有着至关重要的作用。 基于以上分析，本课的教学难点是：敌后战场抗战的评价；体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 教学流程 具体内容 教学随笔 情境导入 目标展示 情境导入： 教师播放视频《地雷战》剪辑，引入新课：全民族抗战爆发以后，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，发动如地雷战、地道战等形形色色的抗日斗争方式，抗击日本侵略者。中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩，抗日根据地是如何壮大起来的？今天就让我们一起学习第21课：敌后战场的抗战。 学生活动：观看视频，进入新课。 设计意图：情境导入，激发学习兴趣。 目标展示： 1.掌握平型关大捷、百团大战的基本史实和历史意义； 2.了解抗日根据地的建立和发展情况； 3.理解敌后抗战在抗日战争过程中的作用。 设计意图：针对课标要求，教师教学和学生学习都要做到有的方矢。 自主学习 初探新知 自主学习提纲： 1.平型关大捷的背景、时间、地点、部队。 2.《论持久战》的时间、内容、意义。 3.百团大战的时间、地点、指挥、主要目标。 师生活动： 1.学生通过自主学习，了解平型关大捷、毛泽东《论持久战》的相关内容。 2.学生自主观看视频，教师引导同学列表概括有关平型关大捷、地道战、百团大战等内容的有关信息。 设计意图：让学生明确本节课学习目标与任务，激发和调动学生自主学习的积极性，培养自学能力，促使学生主动地围绕目标追求、探索新知。 合作探究 教师点拨 1.探究活动一：平型关大捷的影响 国民党政府称：“此为华军在平绥线之空前胜利。它给予在侵华以来横冲直撞的日军沉重的打击，尤其因为打击的是日军的王牌师团，因此这个打击对日军特别沉重，也就特别有意义。”依据上述材料，结合所学知识，小组合作讨论，试分析平型关大捷的影响。 师生活动：通过学生合作讨论后，教师明确：平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利；粉碎了日军“不可战胜”的神话；坚定了中国人民抗日的决定和意志；提高了中国共产党的地位和声望。 设计意图：体现新课标中的“立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能”“树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式的创新”新理念。 2.探究活动二：抗日根据地的建设与发展 （1） 中国共产党领导的抗日根据地有哪些？ （2） 播放《地道战》视频并提问：人民游击战争有哪些特点？出现了哪些著名的战法？ （3） 为巩固根据地，争取抗战的胜利，中国共产党采取了哪些措施？有何影响？ （4） 如何看待敌后战场的作用？ 师生活动：学生尝试回答问题后，由教师明确：全面抗战爆发后，八路军和新四军挺进敌后，先后建立晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地，将敌人的后方变成抗日的前线。人民游击战争是在中国共产党的领导下，以主力部队和地方基层民兵为骨干，以广大群众为力量，组织了各方的力量。主要有