6.20 正面战场的抗战 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

八 年级 历史 学科教学设计 课 题 第20课 正面战场的抗战 课 型 新授课 时间 主备教师 审核教师 内容 和 内容解析 1.内容：列举正面战场在抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇玩强、不怕牺牲在精神。 2.内容解析：在抗日民族统一战线的旗帜下进行的全民族抗战中，正面战场和敌后战场是互相配合的。在全民族抗战初期，国民政府实行积极的抗战政策，国民党军队的爱国将士表现了空前的民族义愤和抗战热情，粉碎了日本讯速灭亡中国的狂妄计划。并为敌后战场的开辟创造了有利条件。但由于敌强我弱，以及国民党的消极、片面抗战，正面战场连续失败，大片国土沦陷。 基于以上分析，本节课的重点是：台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战。 目标 和 目标解析 1.目标 （1）.识记台儿庄战役、武汉保卫战、第三次长沙会战的基本史实； （2）正确认识抗日战争前期国民政府的积极作用； （3）通过学习正面战场中，中国军人英勇抗击日本侵略者的英雄事迹，激发学生强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。 2.目标解析 达成目标（1）的标志是：了解正面战场的史实，指导学生在了解史实的基础上，培养综合概括历史问题的能力。 达成目标（2）的标志是：利用相关的地图、图片和视频，培养学生分析比较历史现象和表达历史观点的能力。 达成目标（3）的标志是：通过学习，体会抗日将士在战争中不拍牺牲的精神，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义的教育。 教学问题诊断分析 本课的授课对象是八年级学生，他们思维灵活，求知欲强，乐于探究，但缺乏透过现象看本质的能力，针对该特点，通过以教师为主导，学生为主体的探究式教学模式，创设问题情境，使学生掌握综合分析问题的能力 基于以上分析，本节课的难点是：正确评价国民政府领导的正面战场的抗战。 教学流程 具体内容 教学随笔 情境导入 目标展示 导入新课： PPT展示。 正面战场指国民革命军与日军正面作战的战场，主要是阵地战和防御战。在这个战场上作战的中国军队主要是国民党的军队，因此一般也称其为国民党正面战场。 提出问题：正面战场都取得里哪些胜利呢？在抗日战争中正面战场有何地位？ 设计意图：针对目标要求，学生阅读课文，提升阅读素养。 自主学习 初探新知 自主学习提纲 一、台儿庄战役 1.背景2.时间：3.地点：4.指挥：5.结果：6.影响：  二、武汉会战 1.目的：2.时间： 。3.地点：4.指挥：5.战术： 重要战役：万家岭大捷：在江西万家岭重创日军，击毙日军3 000余人。6.特点：7.评价：8.影响：  三、第三次长沙会战 1.背景：2.时间：3.结果：4.影响：  2.豫湘桂战役： （1）背景：（2）时间：（3）经过（4）结果：丢失了河南、湖南、广西等省的大部分和贵州省的一部分。 设计意图：依据课标学生自主学习，通过读图，读史料，培养学生获取信息的能力。 合作探究 教师点拨 合作探究一、台儿庄战役 1.教师讲述：国民党正面战场四次大会战概况： 指出台儿庄战役是徐州会战中的一场重大战役。 2.提问：日本进攻台儿庄的意图是什么？ 学生回答，老师总结：台儿庄的战略位置十分重要，自古为“兵家必争”之地。 从山东半岛登陆的一部分日军，同津浦路南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州，从而打通南北战场，实现快速灭亡中国的计划。。 3.教师要求学生结合教材，简要复述台儿庄战役的经过。 老师讲述：  4.教师：台儿庄战役的胜利有何意义呢？ “台儿庄捷报传出后，举国若狂。京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光。……区区台儿庄地区经此一战，几成民族复兴的象征。我军得此鼓励，无不精神百倍，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事。” —李宗仁 这次胜利虽然在一个地方，但它的意义却在影响战斗全局，影响全国，影响敌人，影响世界。          ——中共中央代表周恩来 学生回答： 台儿庄战役是自抗战开始以来国民党正面战场所取得的一次重大胜利。它沉重打击了日寇的嚣张气焰，鼓舞了中国人民抗战胜利的信心。 设计意图：通过教师的引导，培养学生观察分析概括的能力。 合作探究二、保卫大武汉 1.教师讲述：依据上述材料分析日本进攻武汉的原因。 材料一  武汉位于长江中游，是当时中国第二大城市，人口超过二百万，该市被长江及汉水分成三部分：武昌、汉口及汉阳，武昌是政治中心，汉口是商业的集中地，汉阳是工业重镇，在粤汉铁路建成后，它是中国内陆的重要交通中心，同时也是将南方港口运来的对外援助运往内陆的枢纽。 材料二  日本政府预期武汉陷落将令中国停止抵抗。于是，日本御前会议决定，迅速攻取武汉，迫使中国政府屈服，尽快结束战争。 学生回答，老师总结：武汉地处中国中