5.15 国共合作与北伐战争 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

八 年级 历史 学科教学设计 课 题 15.国共合作与北伐战争 课 型 新授课 时间 11.4 主备教师 审核教师 内容 和 内容解析 1.内容 国共合作的实现、北伐胜利进军、国民党内反动集团叛变革命与南京国民政府的建立。 2.内容解析 1924年至1927年是北洋军阀势力走向末路和国民革命从兴起、发展到失败的历史时期。国民党一大后国共两党实现了第一次合作，开始反帝反封建的国民革命运动。北伐战争是革命高潮之一，它推翻了北洋军阀的统治，打击了帝国主义侵略势力。但国民革命运动最终由于国民党右派叛变革命及中共自身的不足而失败。 基于以上分析可以确定本课的教学重点是：国共合作的实现、北伐胜利进军。 目标 和 目标解析 1.目标 （1）了解国共第一次国共合作的相关史实及意义；了解黄埔军校创建的相关史实和意义。 （2）简述北伐战争胜利进军的主要史实，分析北伐战争胜利进军的原因，认识北伐战争的胜利与国民革命的失败。 （3）初步认识南京国民政府的本质。认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益放在首位，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。 2.目标解析 达成目标（1）的标志是：能够简述第一次国共合作，黄埔军校建立的基本史实。 达成目标（2）的标志是：能够识读《北伐战争形势图》，分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力和合作探究能力。 达成目标（3）的标志是：了解北伐战争胜利和国民革命失败的史实，学生们对中国革命的艰巨性和曲折性有一个基本的了解。 教学问题诊断分析 优势：八年级学生通过第三、第四单元的学习，已了解到在20世纪20年代，中国处于北洋军阀黑暗统治时期。京汉铁路工人大罢工失败后，中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。基于已掌握的学习内容，很容易承接本课内容，学生易于接受。八年级学生注意力集中时间较短，所以以辩论的方式链接本课内容，调动学生积极性。 不足：八年级学生理解、分析、概括能力还须提高，所以针对本节课的重难点，需要教师的引导 基于以上分析，本课的教学难点是：国民大革命失败的原因。 教学流程 具体内容 教学随笔 情境导入 目标展示 情境导入： 师生活动：教师课件出示国民革命歌，并视频播放该歌曲。学生们观看视频，听歌曲。 设计意图： 视频歌曲导入，学生会发现《国民革命歌》是大家熟知的《两只老虎》的旋律，激发学生兴趣，引入本课。 目标展示： 1.了解国共第一次国共合作的相关史实及意义；了解黄埔军校创建的相关史实和意义。 2.简述北伐战争胜利进军的主要史实，分析北伐战争胜利进军的原因，认识北伐战争的胜利与国民革命的失败。 3.初步认识南京国民政府的本质。认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益放在首位，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。 设计意图：通过朗读目标，使学生明确本课学习重点。 自主学习 初探新知 自主学习提纲： 1.中共三大确定的国共合作的方针是什么？ 2.找出有关北伐的相关信息。（目的、主要对象、总指挥、重要战役） 3.国民革命失败的标志及原因？ 师生活动： 1.学生分为两组，分别代表国民党、共产党。 活动一：国共合作成兄弟——辩论焦点一：我为什么选择了你？（探讨国共合作的原因） 教师出示材料：材料一：孙中山的奋斗历史中，曾多次向帝国主义国家呼吁帮助，而其结果总是帝国主义国家支持军阀反对他。……孙中山从对十月革命和苏俄的进一步了解中，深切感到列宁和他领导的苏维埃俄国是真正帮助中国革命的。 ——王桧林、郭大钧《中国现代史（上册）》 材料二：京汉铁路大罢工爆发后……2月7日，吴佩孚在帝国主义支持下，在汉口、郑州、长辛店等地对罢工工人进行血腥屠杀，结果有52人惨死，300多人受伤，40多人被捕，1000多人被开除。 ——王桧林、郭大钧《中国现代史（上册）》 材料三： 国民党正在堕落中死亡，因此要救活它就需要新的血液。 学生按照要求进行分组。结合材料思考：我为什么选择了你？ ①共产国际的支持与帮助。 ②中国共产党力量较为弱小，需要革命同盟者。 ③孙中山领导的国民党，革命道路屡遭挫折。 2.国共合作的实现（自主学习课本70页第一、第二段内容，完成表格） 3.国共合作成果——黄埔军校 自主学习课本71页第一段内容，找出黄埔军校建立的基本信息。 设计意图： 1.按要求分组站队，通过材料分析“我为什么选择了你”，培养学生分析材料的能力，使学生认识到国共两党合作的背景。按要求分组站队，