第13课 亚非拉的民族独立运动 教学设计--2022-2023学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第13课《亚非拉民族独立运动》教学设计 【课程标准】 通过了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 【教材分析】 本课共三个子目：第一目“拉丁美洲的独立运动”介绍了拉丁美洲独立运动的背景，简述了海地、巴西、墨西哥等国的革命过程，并涉及“考迪罗制”“大棒政策”等相关内容；第二目“亚洲的觉醒”以印度、伊朗、中国为代表探讨了亚洲革命的原因和过程；第三目“非洲的抗争”选取埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪主义和埃塞俄比亚抗意战争等典型事件，描绘了非洲革命的整体情况。 【教学重点】亚非拉民族独立运动的过程。 【教学难点】亚非拉民族独立运动对世界历史发展的影响。 【导入新课】回顾世界殖民体系的形成，思考殖民地半殖民地面临的任务。 【学习任务】结合以下问题阅读教材P76-79： 1、拉丁美洲的独立运动爆发的背景有哪些？独立运动的过程如何？结果如何？ 2、独立后的拉丁美洲为什么会掀起民主革命？其具体表现有哪些结果？如何有何影响？ 3、亚洲觉醒的含义是什么？这一历史现象发生的背景是什么？有何主要表现？ 4、亚洲各国民族民主运动爆发的时间，主要领导人及政党斗争方式各是什么？ 其主要成果或表现有哪些？结果如何？有何重要影响？ 5、亚洲人民的抗争有哪些突出表现？其主要斗争是什么？结果如何，有何影响？ 6、亚非民族独立运动有何重要意义？ 【问题探究】 1.列出本课重大历史事件的时间轴。 2.思考：为什么教材中要用不同的词语来表达呢？ 拉美的独立：自身资本主义发展不充分 、土著集团的先进分子领导 、民族独立成为其首要任务； 亚洲的觉醒：资产阶级成为领导阶级、新的阶级力量参加斗争、进入民族民主革命阶段； 非洲的抗争：经济具有较强的依附性、领导多是传统社会阶层、仍属于旧式的民族斗争。 【课程新授】 一、拉丁美洲的民族独立运动 1.独立的背景：阅读教材P76第一段回答 ①欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了拉美独立的火种； ②拉丁美洲的经济有了一定发展,为独立运动奠定物质基础； ③启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长； ④法国大革命削弱了宗主国的殖民统治，美国独立战争鼓舞了拉美。 2．概况(阅读教材——填写表格——展示点评) 拉丁美洲革命的两个进程：第一进程争取独立；第二进程进行民族民主革命。 阶段 地域 时间 结果 第一阶段 (19C初) （独立运动） 法属海地 1804 拉开了拉美民族独立运动的序幕 西属拉美 1826 在玻利瓦尔(“解放者”)和圣马丁(“护国公”)等人领导下，基本实现了独立 葡属巴西 1822 巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立 第二阶段 (19C末20C初) 民族民主革命 巴西 1889 废除君主制，建立共和国 墨西哥 1910 爆发资产阶级革命，1917年，墨西哥颁布了资产阶级宪法，为进一步争取民主和进步奠基 3．独立后的问题 阅读材料并结合教材P76—77内容，概括拉美独立后面临怎样的局面? 拉丁美洲的种植园金元外交“大棒政策”(漫画) (1)除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国。 (2)独立后的拉美各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞不前。 (3)英美等国在“援助”的幌子下，加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。 【问题探究】出示地图《独立前的拉丁美洲》《独立后的拉丁美洲》《当代拉丁美洲》 拉丁美洲独立独立后，在原西班牙、葡萄牙和法国的殖民地，先后出现了墨西哥等17个独立国家，基本上形成今天拉丁美洲各国的政治布局。 二、亚洲的觉醒：最符合时代潮流的斗争 1.觉醒的含义：亚洲国家的民族忧患意识和民主改革意识觉醒，亚洲各国人民掀起了反帝反封建的民族民主运动的新高潮。 亚洲觉醒是民族忧患意识和民主改革意识的觉醒，是亚洲人民的世界意识的初步形成。……比起19世纪初拉丁美洲民族独立的政治内容来，20世纪初的亚洲觉醒还具有更鲜明的民主主义政治内容。在亚洲，这个时期中到处有强大的民主运动在增长，新兴的民族资产阶级同人民大众一起，要求新生活，为争取人的起码权利、为争取民主而斗争。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球分裂——第三世界的历史进程》 2.觉醒的背景： ①帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机，激起了民众的反抗； ②亚洲的封建经济进一步瓦解，民族资本主义得到较快发展； ③亚洲的民族忧患意识和民主改革、革命意识不断觉醒。 3．概况：(阅读教材——梳理基本史实) 国家 时间 领导 过程 结果 印度 伊朗 中国 4.特点：由于各国民族资本主义的发展，民族解放运动进入了资产阶级民族民主革命阶段，并呈现以下三个特点：一是出现了民族资产阶级政党的领导，如印度国大党