第21课《古诗词三首》（山居秋暝）（教学课件）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

王维 学习目标 1 会写“孙”字。 2 有感情地朗读古诗《山居秋暝》，背诵古诗。 3 借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗句描绘的景象。 2 解读诗题 理解诗意 想象诗境 体会诗情 目 录 3 导入新课，解读诗题 壹 4 “山居”，山中居所，点明了地点； “秋暝”，秋天的傍晚，点明了时间。 在山里看到的秋天傍晚的景色。 《山居秋暝》【唐】王维 mínɡ 解读诗题 5 初读古诗，感知大意 贰 6 1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。 学习提示 2.诗中都描写了哪些景物？圈画诗中所描写的景物。 3.借助注释，结合插图，用自己的话说说全诗的大致意思。 初读古诗 7 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 空山 明月 松间 清泉 竹 浣女 莲 渔舟 初读古诗 8 空无一人的山里刚下了一场雨，秋天的傍晚天气很凉，让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。 诗意： 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 诗歌大意 9 再读古诗，想象诗境 叁 10 空山新雨后，天气晚来秋。 【空山】空旷的山林。 空山不见人，但闻人语响 人闲桂花落，夜静春山空 想象诗境 11 空山新雨后，天气晚来秋。 【新雨】刚下过的雨。 给人清新如洗的感觉 首联呼应古诗的题目，点出了时间、地点、季节。 想象诗境 12 明月松间照，清泉石上流。 想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？ 明月高照——静态美 清泉流淌——动态美 想象诗境 13 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 【竹喧】竹林中的欢歌笑语。 【浣女】指洗衣物的女子。 竹喧、莲动、归浣女、下渔舟 动态描写——以动衬静 想象诗境 14 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 这两联诗的侧重点有什么不同？这样写有什么好处？ 景——一静一动 人——以动衬静 想象诗境 15 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 静态画面，读得轻缓 由静到动，语调活泼 由景入事，节奏明快 首联 颔联 颈联 想象诗境 16 走近作者，体会诗情 肆 17 随意春芳歇，王孙自可留。 【春芳】春天的花草。 【王孙】原指贵族子弟，诗中指诗人自己。 任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。 体会诗情 18 王维，唐代诗人、画家，字摩诘。 以山水诗最为后世所称。 官至尚书右丞，故世称“王右丞”。 诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。 有“诗佛”之称。 苏轼“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 作者简介 王维 19 这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时，此时已是“中岁颇好道，晚家南山陲”（《终南别业》）的后期了。 公元736年（开元二十四年），唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官，朝政日趋昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的态度。 公元740年（开元二十八年）后，他在终南山构筑了别墅，过着半官半隐的生活。 背景资料 20 从中你体会到诗人怎样的情感？ 满足于这种隐居生活 对山间美好景色的喜爱 归隐山林的心愿 体会诗情 21 本诗的写作特色是什么？ 动静结合 情景交融 体会诗情 22 课堂小结 23 学好语文，快乐成长 24 $$