“特点类”非选择题题型解题技巧 课件--2024届高三统编版历史一轮复习

年份卷型 问题 2021年湖南高考 22 根据材料，归纳中共“一大”代表群体的特点 2023年全国甲卷 45.（1）根据材料并结合所学知识，简析19世纪后半期俄国铁路发展的特点 2022年全国乙卷 41.（1）根据材料一、二，概括20世纪五六十年代中日两国技术引进的特点 2021年全国甲卷 41.（2）根据材料三，概括1950—1957年中国进出口贸易的特征 2020年全国Ⅱ卷 41.(2)根据材料并结合所学知识，分析新中国成立后治理海河的特点 2020年全国Ⅲ卷 41.(1)根据材料并结合所学知识，分别概括西周时期的都城和古希腊城邦的特点 2019年全国Ⅲ卷 45.(2)根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点 2018年全国Ⅱ卷 41.(1)根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点 2017年全国Ⅲ卷 44.(1)根据材料，概括隋代法律制度改革的特点 2017年全国Ⅱ卷 41.(2)根据材料并结合所学知识，说明与清代矿业政策相比，新中国“一五”计划期间矿业政策的特点 2017年全国I卷 45.(1)根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点 2019年全国Ⅲ卷 48.(2)根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点 特点类——技术化研究 特点类型试题： 从《普通高中历史课程标准》考查要求来看属于考查“描述和阐释事物发展能力”“正确解释历史事物”的能力，具体来说就是考查考生在全面解读材料的基础上正确解释历史事物的能力，即在理解基础上描述事物的特别性状。 历史五大核心素养 1.唯物史观：客观公正的看待历史事物的基本原则。辩证看待问题。是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法，包含：社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。 2.时空观念：历史的时序观念（时间表达，阶段分期，特定历史阶段的特定时间，历史大事年表）和历史地理观念。是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念，以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等形式呈现。 3.史料实证：史料分为文献史料，实物史料与口述史料。史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法，以史料分类、史料辨析、史料运用、观点论证的形式进行呈现。 4.历史解释：是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，以材料整理、对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、判定地位等形式进行考查，培养叙述历史和形成历史认识的能力。 5.家国情怀：从历史角度认识中国国情，形成对祖国的认同感，认识中华民族多元一体的历史发展趋势，对中华民族产生民族自信心和自豪感。是学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀，包含：优秀传统文化、民族精神、民主法治、科学精神、世界意识、积极的人生态度和健全的人格、联系现实等。（爱岗敬业，奉献牺牲，恪守道德都是家国情怀）  特点题答题的范围广，不但包含内容，还包含历史现象的原因、过程、影响等等。而且答案带有一定抽象性，需要更高的归纳能力。 二、基本原则： 逐句分析，框架作答；点要多，面要广，话要短。 三、方法：（四要四不要） 要用学科术语，不要用大白话。 要抽象概括，不要具体描写； 要定性表达，不要定量表达； 要短句词语，不要长篇大句； 一、“特点类”题型特点： 四、 典型思路和术语： 1.背景（原因）： 产生了……（新的因素）；受……的影响等、根植于…… 2.时间： （1）从发生时间看： 起源早或起步晚 （2）从发展历程看： 历史悠久；渐进性；艰难曲折；或迅速发展到衰落等；分阶段……”；“逐步……”（题干中出现多个阶段性时间）；具有持续性；持续时间长（题干中出现持续性时间） 3.目的： 为了……；适应……；服务于…… 4.方式： （1）题干中多次出现政府或者国家某些措施： 政府/国家推动 （2）题干中有在不同阶段采取不同措施相关内容： 根据……调整；服务于现实需要、……与时俱进 （3）统治者主动（被动）；自上而下；自下而上；……相结合等。 5.主体： 政府推行（政府重视、主导）；民间力量推动；政府和民间结合；各阶层广泛参与，参与主体多元 6.数量规模： 数量多；规模大 7.内容措施： （1）措施全面具体；以……措施为主；内容广泛；注重……；以……为核心\中心\重心\重点；特别重视……；服务于……等、注重实用性（古代科技文化）；世俗化（普通民众） （4）学习西方……；引进国外…… （3）与XX相适应；XX与XX的结合 （2）通过立法保障；设立专门机构；制定方针、计划、规划