第6单元 课外古诗词诵读-【优化设计】2023-2024学年九年级下册语文同步学考(统编版)

课外古诗词诵读。语文 课外古诗词诵读 一、名句默写 二、古诗词曲鉴赏 《南安军》 (一)（江苏镇江中考）阅读下面两首诗歌，完 1.饿死真吾志， 成问题。 2.文天祥的《南安军》中运用对比手法，突出 梅岭三章（一） 别云间 诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑 陈毅 夏完淳 视的诗句是： 断头今日意如何？ 三年羁旅客，今日又南冠。 创业艰难百战多。 无限山河泪，谁言天地宽。 《别云间》 此去泉台招旧部， 已知泉路近，欲别故乡难。 1.《别云间》写作者几年来的生活遭遇，表达 旌旗十万斩阁罗。 毅魄归来日，灵旗空际看。 无限哀怨而又无可奈何心情的两句是： 1.从《梅岭三章》“ ”和 《别云间》“ ”中，可以 2.夏完淳的《别云间》中，抒发诗人壮志难酬 看出这两首诗均属绝命诗。（各填一句诗） 的悲愤情感的诗句是： 2.《梅岭三章》中，“百战多”写战斗之频繁， “旌旗十万”言牺牲之巨大，表现斗争历程 《山坡羊·骊山怀古》 之艰难。那么，《别云间》一诗又是怎样表 1.只见草萧疏， 现斗争历程之艰难的？请结合首联分析。 2.《山坡羊·骊山怀古》中表明作者对历史兴 亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定（表 现诗人感时伤怀的情绪，慨叹历史更迭的 无情和必然)的句子是： 3.两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归 《朝天子·咏喇叭》 人间。请结合“去”“来”的目的，说说两位 诗人表达的思想情感有何不同。 哪里去辨甚么真共假？ 2.《朝天子·咏喇叭》形象地写出宦官欺压百 姓，把百姓搜刮的倾家荡产的句子是： 91 语文/第六单元 (二)阅读下面的诗歌，回答问题。 2.本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的 朝天子·咏喇叭 情感有何异同？ 王。繁 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱 如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民 怕。哪里去辩甚么真共假？眼见的吹翻了这 家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 1.全曲以“ ”字贯穿始终， (四)（江苏盐城盐都区三模）古代诗歌阅读。 ”三个字道出了喇叭和宦官的 送杜十四之①江南 共同特征，“ ”三个字则把宦官 孟浩然 酷吏横冲直撞的骄横神态描摹殆尽。 荆@吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 2.这首散曲表面写的是喇叭和唢呐，实际上 日幕征帆何处泊？天涯一望断人肠。 处处写的都是宦官，“曲小”比喻 【注】①杜十四：杜晃，排行第十四。之，往。 ,“腔大”比喻 ,“水 ②荆：今湖北省。③征帆：指远行的船。 尽鹅飞”则比喻 1.结合诗歌内容，分析这首诗抒发了作者怎 (三)（四川遂宁中考）阅读下面这首古诗，按 样的感情。 要求作答。 峡口”送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出 蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。 2.尾联主要运用了什么手法？有何作用？ 1.“峡口花飞欲尽春”这一句在全诗中有哪些 作用？ 92三，军作+表达 得才，胞如隔执地认为“延鳞所有及针”。这度是我聊 章，=木.一耗虫等，晋可称为选材的主角，只需要常则原{表1)A 1长示例，仍记得在后个山清本秀的丙子铜年：等意事看 中的请亮一—个有场人研和为出不事才魔的 其中最魔打请人心，最餐引发无鸣的谓节米避行个性的 (2)不例，免译本有表现人物（理，型局人物性簪等行 海的师桑店与显虽的石，明声交根充床在非边，规岸上 黄盟，一个不免阳有通感的题什之士 表达，真买的抒爱审可 库塑某丰满骨多，比甲文中罗切新转的件厚话，三 忍夏特的闪过一座摩千的■千，早善的声青适时明 专点年接 名器导读《简·爱》：外田小说的图读 个可号，传个“活生生”，内个“的确是”等，在程复建间 起，刚才样有慢W上的一鹿事子大零看见了明？关 【答案星家】表明作者无意干诗名利银 一，，小学教司植的积 和牌以中，生储增习出了能丝物春信的惊疑，家幻本匀 干客个享子有一个得管有硬的放事+”预了视，团 24诗词曲五首 2伦新罗好斯特 的惊痛，径有棉·爱的日子里，罗切霸转天所事事， 像要整意吊大案的州口，事实是效果号度好，四调阳 表长约输 川灰，先划，德是车样的”则密的氧非利：“我家爱 付静下米，库有矿音器的事嘴声，”一一解说蓝高童童 1.D03.A-4.05.H 4,发卖该领店 曾生人“我新生生的牢风”等篇句，虫秀含是人之间的 屏肩请的时相见翼站霍亭千，褪一时风起，给它君名 系.1》术例一，山水诗情的南斯，边离诗罐挥怎北，构域 系B身结率的离儿算母室雷资酒结好 但雀与店度，具有楼强的观场追和感弟力。加果像乙 为“典二'：大家妇道这个名子的两来国？”又是一片日 客期诗左的丙种风敦。示例二，山本岸影边惠停程 6反数对抗壁之人格勇值个性 文厚样保留益车主爱情节面的减了厚华细似色州的 骨，突骑一凌演浅的声音风出，“是“风川走边"吧，