第6单元 21 邹忌讽齐王纳谏-【优化设计】2023-2024学年九年级下册语文同步学考(统编版)

21邹忌讽齐王纳谏。语文 21邹忌讽齐王纳谏 一、积累·运用 B.《左传》相传为春秋时期的左丘明所著， 1.下列加点字读音都正确的一项是( 是我国最早的较为完备的编年体史书， A.玉帛(b6) 未孚(fi) 它记事详备、文辞优美，《曹刿论战》就是 夫战(f行) 旗靡(mi) 其中的名篇。 B.跌丽(y) 朝服(zhāo) C.《诗经》收集了自西周初年到春秋中叶共 窥镜(kuT) 间进(jian) 305首诗，分为风、雅、颂三部分。《蒹 C.期年(qi) 万仞(ren) 葭》一诗出自“小雅”，表现了少女对心上 始龀(chen) 惩戒(cheng) 人的思念之情。 D.穷匮(kui) 智叟(sǒu) D.《论语》《孟子》均为儒家经典著作，《论 一厝(cuo) 荇菜(xing)》 语》辑录了孔子及其学生的语录，而《孟 2.对下面语句中加点词语解释不正确的一项 子》则较为完整地记录了孟子的思想和 是( 言论。 A.朝服衣冠，窥镜（照镜子） 6.下列表述与原文意思不符的一项是( B.吾妻之美我者，私我也（偏爱） A.齐国广开言路，修明政治，使齐国大治， C.由此观之，王之蔽甚矣（弊端） 燕、赵、韩、魏知道这种情况后，都到齐国 D.数月之后，时时而间进（间或、偶然） 朝见。 3.下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国 B.本文既表现了邹忌高明的讽谏方法，同 之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的 时也表现了他大胆进谏的勇气。他用日 一项是( 常生活中的一件小事来讲道理，现身说 A.徐公来，孰视之 法，收到了很好的效果，即齐威王采纳了 B.朝廷之臣莫不畏王 他的意见。 C.吾妻之美我者 C.邹忌进谏的成功，还在于齐威王能够纳 D.暮寝而思之 谏：齐威王对于邹忌的进谏表示接受，并 4.下列句子中与“我孰与城北徐公美”句式相 制定了奖励进谏者的方案，可见他是一 同的一项是( 位开明的君主。 A.徐公何能及君也 D.齐威王以悬赏的方法鼓励“群臣吏民”提 B.城北徐公，齐国之美丽者也 意见，结果各类人都为得奖而来，弄得门 C.暮寝而思之 庭若市。 D.请奉命求救于孙将军 二、阅读·理解 5.下列说法有误的一项是( (一)阅读下面的文字，完成小题。 A.《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐 邹忌讽齐王纳谏 策》。《战国策》简称《国策》，为国别体史 邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣 书，由汉代刘向整理改编而成，具有很高 冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其 的文学价值。 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公， 75 语文/第六单元 齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： 10.请再举一个我国历史上关于进谏或纳谏 “吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？” 的事例。 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐 公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐 公来，孰视之，自以为不如：窥镜而自视，又弗 如远甚。幕寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私 我也：妾之美我者，畏我也：客之美我者，欲有 求于我也。” (二)阅读下面甲乙两段选文，完成下面小题。 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公 (甲) 美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十 冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其 城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽 齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： 甚矣。” “吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐 人之过者，受上赏：上书谏寡人者，受中赏：能 公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐 谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初 公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗 下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间 如远甚。幕寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私 进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩 我也；妾之美我者，畏我也：客之美我者，欲有 魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 求于我也。” 7.下列句子中，画线词的意义相同的一项 (乙) 是() 景公问于晏子日：“治国何患？”晏子对 A.朝服衣冠，窥镜 朝而往，暮而归 曰：“患夫社①鼠。”公曰：“何谓也？”对日：“夫 B.客之美我者 小大之狱，虽不能察 社束⊙木而涂®之鼠因往托①焉。熏之则恐烧 C.群臣吏民能面刺寡人之过者 其木，灌之则恐败其涂，此鼠所以不可得杀 及鲁肃过寻阳 者，以社故也。及国亦有焉，人主左右是也。 D.群臣进谏，门庭若市愿为市鞍马 内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓，不诛 8.用“/”划分下列句子的朗读