Unit 5 Let's eat（课件+素材）人教PEP版英语三年级上册

PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表 单元话题 PEP教材小学英语三年级上册Unit5 Let’s eat! 单元 内容 分析 本单元主要内容是谈论、了解表达对某种食物的喜好，学习礼貌地表达想吃某些食物或某些饮料的想法，共分为四个部分。单元的主题意义是学会表达对某种食物的喜好，礼貌地表达想吃某些食物或某些饮料的想法；文明用餐，学会对他人表达尊重和感恩；了解合理搭配饮食和健康饮食的重要性。 【Part 1】谈论、表达对某种食物的喜好，主要内容是询问并回答对某种食物的喜好，表达自己想吃的食物。通过整合，建构第一个子主题： I'd like some milk, please，通过选择早餐的食物和创作自己的早餐盘，初步了解合理搭配饮食。 【Part 2】谈论、礼貌地表达想吃某些食物或某些饮料的想法，主要内容是表达自己想吃的某些食物或某些饮料的想法，使用礼貌用语等。通过整合教学内容，建构第二个子主题：Let's eat out，了解外出用餐时的礼貌表达和礼貌用语，并学会对他人表达尊重和感恩。 【Part 3】了解餐桌礼仪，学习文明用餐，包括礼貌用语和用餐时的行为等。通过整合教学内容，融入改编的绘本故事，建构第三个子主题：I can have good table manners，了解用餐时不文明的行为及餐桌礼仪，认识到餐桌礼仪和尊重他人的重要性。 【Part 4】通过青蛙妈妈劝小青蛙不要吃零食和多吃水果的对话和歌曲，初步了解健康饮食的重要性。建构第四个子主题：Have some fruit，渗透水果对健康的重要性，引导学生少吃零食，初步了解健康饮食的重要性。 学情 分析 三年级的学生活泼、热情,有旺盛的求知欲和好奇心。他们勇于探索新知，乐于合作与分享。他们喜欢并擅长直观思维，对游戏、歌谣等有极大的兴趣。学生在前面的1-4单元中的letters and sounds部分已经学过apple，egg，banana，milk等有关食物的单词。但是对于I’d like some...，please. Have some...句型是第一次接触。通过本单元的学习，进一步系统学习表达自己想吃或想喝的食物或饮料，学习餐桌礼仪，文明用餐，了解健康饮食的重要性。 单元 教学 目标 1. 能用英文表达不同的食物和饮料; 2. 能够礼貌地表达想吃某些食物或某些饮料的想法； 3. 能够了解餐桌礼仪，认识到餐桌礼仪的重要性，文明用餐； 4. 能够认识到水果对健康的重要性，少吃零食，初步了解健康饮食的重要性。 整体 设计 思路 本单元的整体设计理念是围绕学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力英语学科核心素养进行一系列整体性、递进性、综合性的作业设计。通过对本单元内容进行整合梳理，通过层层推进的作业任务，有机融合真实的情境，提升学生语用能力；作业任务的设计灵活，通过多种学习途径，锤炼学生思维品质；合理补充课程资源，整合教学内容，让学生独立思考、自主探究、合作学习、实践体验，促成学生核心素养的全面发展。以任务驱动而进行的语言技能性作业和实践性作业，围绕“food”这个主题，通过创设小青蛙一家在家用餐和外出用餐的情景，引导学生在学习表达对某种食物的喜好，礼貌地表达想吃某些食物或某些饮料的想法的过程中，学会礼貌用语，学会对他人表达尊重和感恩。同时，通过阅读故事的活动，了解餐桌礼仪，认识到餐桌礼仪的重要性，文明用餐，并通过对话和歌曲，初步了解水果对健康的重要性，进而认识到健康饮食的重要性。 Part 1.I 'd like some milk, please. 对应课文 A. Let’s talk & Let’s learn 作业目标 1. 能听、说、认读juice, egg, milk, bread, I’d like some..., Have some...等关于表达对某种食物的喜好的相关目标语言； 2. 能够在语境中运用所学语言表达自己想吃的食物； 3. 能够在英语交流中理解并尊重他人的意愿。 4. 了解合理搭配饮食，合理搭配自己的早餐。 作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践 创作√ 技能项目 听 说√ 读√ 写√ 演 思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√ 完成方式 独立完成√ 合作完成√ 亲子互动 必做作业 序号 作业设计 设计意图与时长 1 通过创设小青蛙思考早餐食物的情景，让学生学会观察图片，并和表示相应食物的单词进行连线，检测、巩固所学的单词。图文匹配的方式，培养学生观察图片的能力，提高学生的学习能力。 作业时长：4分钟 参考答案