Unit 4 We love animals（课件+素材）人教PEP版英语三年级上册

PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表 单元话题 PEP教材小学英语三年级上册Unit 4 We love animals 单元 内容 分析 本单元学习的主题是动物，主题语境从属于“人与自然”中的“人与动物”，要内容是谈论近处和远处的动物，共分为四个部分。单元的主题意义是通过学习动物的外形、声音、习性等进一步了解动物，培养学生关心动物、爱护动物的意识，促进人与动物和谐相处。 【Part 1】认识、谈论身边的动物，主要内容是认识辨别动物的名称、声音、外形以及询问、描述在近处事物。通过整合，构建第一个子主题：Talk about animals’ appearance and sounds，通过观察动物的影子、颜色、声音等特征来谈论在近处的动物。 【Part 2】认识、谈论动物园马戏团里的动物，主要内容是认识动物动物园里的动物，描述其动作特征及表达对动物的喜爱。通过整合教学内容，构建第二个子主题：Talk about animals’ body parts. 观察动物的身体部位特征来谈论在远处的动物及其动作特征，并表达自己对动物的喜爱之情。 【Part 3】创设Dory跟着动物管理员爸爸去喂动物的情景，学习动物的食性，并在自然的语境中学习、巩固J、K、L、M、N五个字母的字形、书写以及发音。建构第二个子主题：Talk about animals’ eating habits，进一步了解动物，初步培养爱护动物的意识。 【Part 4】整合教学资源，创设动物管理员与动物说晚安和购买宠物的情景，建构第四个子主题：show love and care to animals，激发学生热爱动物的情感，初步培养爱护动物的意识，引导正确选择宠物，引导树立妥善照顾动物的意识，从而促进人与动物和谐相处。 学情 分析 三年级学生活泼可爱，善于模仿，对客观的世界已有一定的认识，对大自然的一切事物充满好奇，具有探索的欲望。这一学习阶段的学生通过前面两个单元的英语学习，已经掌握了部分与问候、文具、颜色等有关的词汇，接触过I have a...，I see a...，This is a...，I am a...等句型，具备了一定的英语语音意识和语音技能，可以在情境中进行简单的对话。而本单元的主题是动物，是贴近学生生活、学生熟悉且感兴趣的话题。部分学生在身边或动物园见过动物，有的学生甚至有过养宠物的经验，有了学生有相关的生活经验的加持，通过老师、作业情景的适当引导，可以更好地帮助学生在真实的情境中进行相关的思考与表达，从而落实育人目标，提升学科素养。 单元 教学 目标 1. 能够听、说、认读单词duck，pig，cat，bear，dog，zoo， bird，monkey，elephant，tiger，panda并能够在语境中正确运用词汇； 2. 了解分辨动物的拟声词、影子、颜色和身体部位特征等，了解动物的生活习性，并进行综合介绍； 3. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What’s this/that？It's a...询问并回答在近处和远处的动物； 4. 培养学生关心动物、爱护动物的意识，引导学生正确选择和妥善照顾宠物。 整体 设计 思路 本单元的整体设计理念是围绕学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力英语学科核心素养进行一系列整体性、递进性、综合性的作业设计。通过对本单元内容进行整合梳理，通过层层推进的作业任务，有机融合真实的动物园马戏团表演情境，提升学生语用能力；作业任务的设计灵活，通过多种学习途径，锤炼学生思维品质；合理补充课程资源，整合教学内容，让学生独立思考、自主探究、合作学习、实践体验，促成学生核心素养的全面发展。本单元的作业设计注重任务型的实践性作业，通过创设Animals at the zoo的情景， 引导学生在马戏团表演准备工作场景、马戏表演现场、喂养动物、跟动物说晚安等过程中从多个维度认识、谈论、描述动物，并将情景延伸至身边的动物、宠物的选择和照顾，在提高学生的综合语言运用能力和学习自信心的同时，培养学生关心动物、爱护动物的意识，促进人与动物和谐相处。 Part 1. It’s a yellow duck.It says ’quack quack quack’. 对应课文 A. Let’s talk & Let’s learn 作业目标 1.学生能够听、说、认读单词duck, pig, cat, bear，dog，并能够在语境中正确运用词汇； 2.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What’s this? It's a..询问在近处的动物(或其他事物)并回答； 3 3.了解动物的影子、颜色以及英语中部分动物声音的拟声词。 作业类型 预习 巩固√ 复习