第4.2课 身体的运动（教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

课题 4-2身体的运动 所授课时 1课时 教 学 目 标 科学概念目标：1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的；2.体育运动对促进骨骼、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。 科学探究目标：1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化；2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。 科学态度目标：愿意与他人合作交流、分享研究结果。 科学、技术、社会与环境目标：知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。 教学重点 认识到骨、关节、肌肉协同配合完成运动。 教学难点 通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。 教学准备 教师准备 骨、关节、肌肉模型、课件。 学生准备 哑铃、小木棒、橡皮筋、塑料弯管、剪刀、工字钉、透明胶等。 教学 环节 设计意图 教学过程 二次备课 一、 导 入 情境导入， 聚焦问题。 一、聚焦 1.学生跟随视频学做孔雀舞动作（上肢）。 提问：刚刚这段孔雀舞中，手臂内部哪些主要的器官参与了运动？（学生 重复动作，反复体验） 2.谈话：骨、关节、肌肉共同组成了我们的运动系统，它们是怎样完成运 动的呢？（学生自由讨论回答） 3.板书课题：身体的运动 二、 新 授 教师引导学生 画出、制作上肢运动模型，进一步理解肢体完成运动的过程，培养学生的建模意识和能力，进一步内化知识。 二、探索 （一）举哑铃活动 1.谈话：骨、关节、肌肉组成了运动系统，并协同配合才能完成各种动作。 2.分小组进行举哑铃活动。 3.学生进行充分交流。 4.小结：原来是我们上臂中的肌肉收缩带动了骨运动，从而将负重的前臂抬起。 （三）制作运动模型 1.绘制内部结构图 2.自制运动模型 介绍制作过程： （1）将其中一张卡纸对折，作为手臂前臂。 （2）另一张卡纸对折后剪开，将其中一张的一端剪圆，另一张剪成手掌模样。 （3）将手掌与前臂用胶带粘牢，再将两根一样长的橡皮筋用铆钉分别固定在手臂模型的两个硬卡纸上。 （4）慢慢拉动其中一根橡皮筋，就可以看到手臂模型弯曲了。 温馨提示： （1）手臂模型的尺寸比例必须把握好。 （2）使用剪刀、铆钉等工具时，要注意安全。 教师引导：请认真观察并思考，模型的哪一部分相当于骨、关节和肌肉？推测它们是如何相互配合完成运动的？ 三、研讨交流 教师引导：如果运动不当，青少年时期的运动系统容易出现一些问题。说一说，你见过或遭遇过骨骼、关节、肌肉受到损坏的例子。 学生交流：怎样做可以使我们的骨骼健壮、肌肉发达、关节更加灵活？ 3、 小 结 思考小结内容，巩固学习知识。 四、拓展 1.出示塔吊运作视频，提问：塔吊 的哪一部分和我们身体中的骨、关节或 肌肉的作用相似？ 2.你还能举出类似的例子吗？ 板 书 设 计 2.身体的运动 骨——支持人体的运动 肌肉——提供动力 关节——使运动更灵活 骨、关节和肌肉协同工作完成肢体动作 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$