第4.1课 我们的身体（教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

课题 4-1我们的身体 所授课时 1课时 教 学 目 标 科学概念目标: 1.健康包括身体健康、心理健康等。 2.影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。良好的生活习惯有益于健康。 科学探究目标: 能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息。 科学态度目标: 能对自己的身体状况做出客观真实的评价，并愿意与人交流。 科学、技术、社会与环境目标: 知道人类活动会影响环境，环境的改变又会影响人类的健康与生活。 教学重点 知道自身的生长发育情况和影响健康的各种因素，如：睡眠、饮食、运动、噪音、雾霾、污水等。 教学难点 构建现代健康生活新理念，提升养成健康生活习惯的意识，形成健康生活的行为方式。 教学准备 教师准备 多媒体课件。 学生准备 各项体质数据、收集影响青少年身体健康的相关资料及不良的环境对健康不利的资料、活动手册。 教学 环节 设计意图 教学过程 二次备课 一、 导 入 情境导入， 聚焦问题。 一、聚焦 1.提问：同学们，还记得想要维持生命，我们需要哪些条件吗？（预设：食物、氧气等。） 2.谈话：消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动意义重大。身体健康还与哪些因素有关呢？为了了解自己的身体健康状况，今天就让我们一起来学习新课：我们的身体。 二、 新 授 学生可从遗传 因素、饮食习惯、 体育锻炼、睡眠情况、环境等方面介绍影响身体发育的因素。教师引导学生根据本班实际情况，有重点、有针对性地开展讨论活动。这样才能取得好的教学效果。 二、探索 （一）检测我们的身体状况 1.教师课件出示五年级学生体质标准记录表及两名学生的记录表。 学生分组开展评估活动。 2.谈话：那我们的身体是否健康呢？课前同学们都收集了一些信息，老师也为同学们准备了身高体重测量仪。 3.小组讨论：小组成员根据课前和课堂上收集到的体质信息，开展评估活动，并根据每位同学体质记录表，完成小组体质健康统计表。 教师组织学生交流汇报，并将各小组数据汇总到班级记录表中。 （二）讨论影响生长发育的因素 1.教师提问：请大家说说看，引起体质不达标的原因可能有哪些？有哪些因素会影响我们的生长发育和身体健康呢？ 学生讨论交流并完成记录表，然后全班汇报讨论结果。 2.教师提问：要想有一个健康的身体，我们应该怎样做？ 学生讨论交流：自己有哪些好的生活方式？还有哪些需要改变的生活方式？ 3.教师小结：我们的身体一直在不断地发生变化。 三、研讨 教师提出问题：为了身体健康，我们还需要做哪些努力？ 学生讨论总结：要养成良好的生活习惯。此外，环境因素会影响人的身体健康，还要保护环境等。 3、 小 结 思考小结内容，巩固学习知识。 四、拓展 收集相关资料，了解人类为什么可以直立行走，人类是怎么做出各类的 运动的？ 这个问题下节课我们一起来探索。 板 书 设 计 我们的身体 遗传因素 饮食习惯 影响生长发育的因素 ： 体育锻炼 睡眠时间 生存环境 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$