8.1 国家好 大家才好（教案）- 2023-2024学年八年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

8. 国家利益至上 8.1 国家好 大家才好 教案 【教学目标】 1.通过本框，引导学生了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。理解国家利益与人民利益的关系，知道国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成，国家利益与人民利益高度统一。 2.通过本框，引导学生树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感；合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。 3.通过本框，引导学生正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。 【重点难点】 一、教学重点 1.重点：国家利益的内涵与外延。 2.突破策略：教师可依托重要时事素材对国家利益的内涵与外延进行说明，类似素材非常丰富，教师可选用播放视频、图片等多种形式，以营造真实的、具有震撼力的教学情境，让学生有更切实的感知与思考。 二、教学难点 1.难点：国家利益是人民利益的集中表现。 2.突破策略：教材中第87页“阅读感悟”给了一段素材，教师可以再补充一段国家利益积极影响人民利益的正面素材，与此进行对比，给学生更深刻的思维引导。 【教学过程】 一、新课导入 活动 运用你的经验 1935年12月9日，北平学生六千余人举行示威游行，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致对外”等口号，掀起了抗日救亡的高潮。清华大学救国会在《告全国民众书》中悲愤地发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。 1.思考：你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？ 教师总结：国家社会的发展与我息息相关！ （设计意图：本活动引导学生思考国家命运与个人利益之间的关系，让学生初步懂得“覆巢无完卵”的道理，体会国家利益与个人利益的一致性。） 二、讲授新课 （一）环节一 认识国家利益 活动一 邓小平的爱国情怀 邓小平16岁远渡重洋勤工俭学，并在那里接受了马克思主义，加入中国共产党，从此矢志不渝为党和人民的事业奋斗了70多年。从百色起义到太行浴血，从挺进中原到决战淮海，从横渡长江到挥师西南，他出生入死，南征北战，为创建新中国立下不朽功勋。在改革开放新时期，邓小平以他的远见卓识、丰富政治经验和高超领导艺术，为开创中国特色社会主义作出了历史性贡献。热爱祖国，热爱人民，是邓小平一生最深厚的情感寄托。他曾经写道：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。” 1.思考：划线句子表达了邓小平什么样的情感？ 教师总结：邓小平的论述可归结为：维护国家的主权和安全；增强国家的实力；抵制外国干涉我国的内政；尊重别国正当的国家利益；等等。中学生为维护我国的国家利益，要培养热爱祖国的情感；自觉维护国家的主权、安全和国家利益；认真学习科学文化知识，掌握报效祖国的本领，为今后增强国家实力贡献力量。 （设计意图：本活动设计阅读教材内容，引导学生感受邓小平在求学、奋斗路上对祖国的深厚情感：一是邓小平青年求学，学成归来后加入中国共产党的坚定信念；二是他在革命战争年代出生人死，南征北战，为创建新中国立下不朽功勋；三是改革开放时期，他卓识的远见、丰富的政治经验和高超的领导艺术，为中国的发展作出了历史性贡献。热爱祖国，热爱人民，是邓小平一生最深厚的情感寄托。引导学生深刻感悟“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”的真挚深情，切身体会邓小平对祖国深沉的爱。） 活动二 “国”字的释义 阅读教材第87页“探究与分享”，思考问题。 1.思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？ 2.思考：如果让你来设计“国”字，你会怎么设计？说说你的理由。 教师总结：国家的存在和发展离不开疆域与国防，也就是离不开领土与国防。没有自己的领土，就没有人民赖以生存的基本空间。领土主权是指国家对其领土本身以及领土范围内的人和物所具有的最高权力，其内容包括所有权和管辖权两个方面。国家对领土的所有权意味着国家对其领土范围内的一切土地和资源享有占有、使用和支配的权力。领土与国家存亡有密切关系，因为领土是国家的一部分，是形成国家的必要条件，是国家行使主权的地域及显示出国家独有的主权的方式。没有强大的国防，就无法捍卫国家的主权、统一、领土完整和安全，每个人的切身利益也无法保障。国防，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆、恐怖分子等，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、外交、教育、文化等方面的活动。中国军队坚决捍卫国家主权和领土完整，坚定推进祖国统一。 （设计意图：本活动设计通过对篆书“国”字的解读，激发学生的学习兴趣，启发学生关注、了解中华优秀传统文化，充分感受中国文字博大精深的魅力；通过学生讨论交流、教师讲解提升，使学生进一步认识到国