【文言文阅读专题】史公屈子，同心几何：探究“太史公变调”——精读《屈原列传》联读《报任安书》-【教考衔接】2023-2024学年高二语文大单元教学与微专题突破（统编版选必中册）

· 阅读专题 史公屈子，同心几何：探究“太史公变调” ——精读《屈原列传》、联读《报任安书》 【专题解释】 《屈原列传》是一篇风格独特的人物传记，全文以记为经、以议为纬、以情相贯，叙中有情，倾向鲜明；议中有情，直抒胸臆。本专题拟通过精读《屈原列传》，联读《报任安书》，在分析语言特色的基础上，深入体会司马迁与屈原深刻的情感共鸣。 【预习任务】 1. 朗读课文 3 遍，能读准字音，基本了解文章大意。 2. 重点预习第三节、第八节和最后一节，能够翻译重要的语句，并思考这几段与一般传记语言有何区别。 3. 拓展阅读《报任安书》，体会司马迁为作《史记》而不得不含垢忍辱、苟且偷生的痛苦心情。 【学习任务】 任务一 寻幽探微，此“志”云何 1司马迁为屈原作传，段落之际，词句之间，充满无限的景仰和深厚的同情。屈原到底何许人也？请认真梳理文本，借用文中的相关词句，补充“屈原人物名片”的相关信息。 明确：（1）身份信息：屈原者，名平，为楚怀王左徒。（2）形象特征：①王甚任之时：博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。②怒而迁之后：被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。（3）人生经历：任、疏、绌、迁、沉。 2.《屈原列传》一文中，屈原常常以众人的对立面而出现。请根据你对课文的理解，补充下图，并说一说太史公所悲屈原 明确：如果说屈原与君主楚怀王、楚顷襄王之间，一者存君，一者疏迁；那么屈原与张仪之间，一者存兴楚之志，一者存灭楚之心；屈原与同列，诸如上官大夫、令尹子兰、靳尚等人，一者方正不阿，一者谗谄邪曲；屈原与渔父，一者矢志不渝，一者与世推移。 屈原是一个孤独的悲剧英雄形象，他的一生和楚国的兴衰存亡休戚相关。屈原之“志”是坚贞不屈的人格、存君兴国的理想。全文围绕屈原之“志”展开，以评介《离骚》“推其志”； 以国家危难突出屈原“眷顾楚国，心系怀王”，“其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉”；以其答渔父之问，抒发矢志不渝的信念。 任务二 凝情铺墨，共解“变调” 1. 杨慎说：“太史公作《屈原传》，其文便似《离骚》。其论作《骚》一节，婉雅凄怆，真得《骚》之旨趣也。”凌稚隆评价此文，认为是“太史公变调”。研读文本，请举例说一说文章哪些地方属于“变调”。 明确：司马迁为屈原作传，没有像填写履历表般单调地呈现屈原的一生，而是围绕屈原受谗遭贬的不幸遭遇来展开，使人于屈原见疏中识其为人之正道直行，于受黜中见其为文之旨大义远。茅坤说此篇是“以议论行叙事体”。的确，太史公在叙述中，时时加入或长或短的议论性语言，并以反复咏叹的手法，借议论而抒怀，为屈原评传。 此类变调主要集中在第三段，既有对屈原写作《离骚》背景、原因、目的的介绍性评价，又从文如其人的角度品评了屈原的品格与心志；第八段在叙述楚国战败、怀王客死的经历之后，得出“卒以此见怀王之终不悟也”的历史教训，以及“此不知人祸也”的深层原因；屈原与渔父的对话，也可看作是司马迁对屈原形象的转述性评价；屈原既死，文章又列举宋玉之徒者，比较中评价屈原刚正不阿的崇高气节；末段“太史公曰”向我们传达了司马迁复杂、矛盾的心情，抒情意味浓厚。 《屈原列传》一文的语言叙中有议、议中有情，“变调”之中多有寄寓。请仿照下面这位同学的点评，从语言特色的角度赏析这种“变调”，并探究语言背后的意蕴。 “变调”文段 赏析要点 甲同学 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。 在叙述“王怒而疏屈平”之后，太史公连用一串排比，回环迭出，类似诗歌的重章复沓，抒写胸中不平之气，使人深感屈原幽愤之至深，权臣奸佞之可恨，楚国政治之黑暗。 示例：此处着眼于语言特色的角度，来理解别具一格的“传之变调”，深入感知司马迁对屈原的评价及其所倾注的情感。以下三例赏析，可供参考： 例 1：“夫天者，人之始也……盖自怨生也”，此处以“夫” 字开头，引发议论，又以整句形式层层深入，分析“怨”从何来。既“信”且“忠”，却见“疑”被“谤”。一个“穷”字极言屈原之人生困境，“能无怨乎”这一灵魂之问，更道出了司马迁对屈原所遭不公的愤慨，足见屈原爱国之忠贞、品格之高洁。 例 2：“人君无愚、智、贤、不肖……此不知人之祸也”，此处以议论行叙述，语言简练概括，议中有情，慷慨激昂。“内惑”与“外欺”呼应，“疏”与“信”対举，“兵挫地削”“亡其六郡”“身客死于秦”“为天下笑”连用短句，道出不能知人善任，最终自取灭亡的惨痛结局。司马迁痛斥楚怀王轻信奸佞，侧面展现了屈原的远见卓识，怨愤之情、敬仰之意跃然纸上。 例 3：《史记评议》中说：“赞语凡四转，全以骚赋联合屈、贾，沉挫中有流逸之致。”文章末段的语言抒情意味浓郁，每句为一转，足见其百感交集。