第五单元 第11课 谏逐客书 与妻书-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步练习（统编版）

11. 谏逐客书 ∗与妻书 1. 对比阅读, 比较两篇文章不同的语言 风格, 学习 《谏逐客书》 综合运用多种论证方 法说理的表达艺术, 学习 《 与妻书》 将事、 情、 理融为一体的表达特点。 2. 体会作品中的时代洪流与个人志向、 人生选择之间的深切联系, 理解文中人物的精 神品质和人生价值, 思考新时代青年应具有的 抱负和承担的使命。 1. 写作背景 (1) 战国末年, 韩国怕秦国出兵来攻, 派 水工郑国到秦国去, 建议秦国在泾阳县西北开 凿渠道, 引泾水东流入洛水, 称郑国渠, 想用 它来阻碍秦国向韩国进军。 事发后, 秦宗室大 臣提出逐客的主张, 李斯也在被逐之列, 他因 此写了这封 《谏逐客书》。 (2) 清朝末年, 清政府极度腐朽, 对帝国 主义屈辱投降, 连年赔款、 割地, 对人民则加 重剥削、 压迫, 因而激起了人民的反抗。 1905 年, 孙中山在日本东京成立 “中国同盟会”, 提 出了 “驱除鞑虏, 恢复中华, 创立民国, 平均地 权” 的十六字政治纲领, 在我国南方发动了多次 武装起义。 本文写于广州起义前三天, 表现了林 觉民公而忘私的高尚情怀和杀身成仁的决心。 2. 作者介绍 (1) 李斯 (? —前 208), 战国末年楚国 上蔡 (今属河南) 人, 中国历史上著名的政治 家、 文学家和书法家。 早年从荀子学帝王之 术, 后被秦王嬴政任为客卿。 秦王嬴政十年上 《谏逐客书》 反对驱逐客卿, 为秦王嬴政所采 纳。 秦统一天下后, 与王绾、 冯劫尊秦王嬴政 为皇帝, 被任为丞相。 参与制定秦朝的法律并 完善秦朝的制度; 主张实行郡县制、 废除分封 制; 又主张焚烧民间收藏的 《诗》 《书》、 百 家语, 禁止私学, 以加强专制主义中央集权的 统治; 提出并且主持了文字、 车轨、 货币、 度 量衡的统一。 秦始皇死后, 与赵高合谋立少子 胡亥为帝。 后为赵高所忌, 于公元前 208 年被 腰斩于咸阳。 (2) 林觉民 (1887—1911), 字意洞, 号 抖飞, 又号天外生, 福建闽县 (今福州) 人。 少年之时, 即接受民主革命思想, 推崇自由平 等学说。 留学日本期间, 加入中国同盟会。 1911 年春回国, 同年 4 月 24 日写下绝笔 《与 妻书》, 后与族亲林尹民、 林文随黄兴、 方声 洞等革命党人参加广州起义, 起义时加入敢死 队, 带头冲入两广督署, 撤出途中中弹被捕, 后从容就义, 为 “黄花岗七十二烈士” 之一。 3. 文体知识 《谏逐客书》 是李斯的一篇优秀古代公文。 这里的 “书” 不是书信, 而是一种奏章。 书, 作为奏章, 为古代臣子向君主陈述政见、 逐条 分析事理的公文名称, 与 “表” 性质类似。 奏疏: 上书给天子的文章的通称。 在古 代, 臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称, 如奏、 疏、 议、 章、 表、 上书、 封事等。 章是用来谢恩的。 奏是用来弹劾, 即揭发别人的。 表是用来陈述衷情的, 如 《陈情表》。 议是用来表示不同意见的。 当然, 关于这些上书的名称和功用, 随着 时代的不同也有不同变化。 疏是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文 章, 如汉朝贾谊的 《论积贮疏》、 唐朝魏征的 《谏太宗十思疏》 等。 《与妻书》 是林觉民在广州起义前三天写 给妻子陈意映的, 又称 《绝笔书》 《寄妻绝笔 书》。 书, 即书信, 是一种应用性文体, 多用 于叙述和陈情。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 86 1. 阅读全文, 找出生字词注音并继续 积累。 生字词 注音 缪 ∙ 公 殷 ∙ 盛 郢 ∙ 膏腴 ∙ 阿 ∙ 缟 灵鼍 ∙ 傅玑 ∙ 阿缟 ∙ 黔 ∙ 首 称 ∙ 心 肖 ∙ 我 生字词 注音 蹇 ∙ 叔 鄢 ∙ 成皋 ∙ 穰 ∙ 侯 纤 ∙ 离 外厩 ∙ 珥 ∙ 搏髀 ∙ 帝喾 ∙ 不能禁 ∙ 一恸 ∙ 2. 阅读全文, 关注下列通假字并继续 积累。 例句 通假字 解释 遂散六国之从 ∙ “从” 通 “纵” 合纵 3. 阅读全文, 指出下面句子的特殊句式 并继续积累。 例句 类型 东得百里奚于宛 状语后置 　 　 4. 《谏逐客书》 表明观点 开门见山 ———逐客不可取 史实论证 穆公 孝公 惠王 昭王 ì î í ï ïï ï ï ü